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宜昌培訓(xùn)學(xué)校>宜昌西陵區(qū)勵學(xué)個性化教育機構(gòu)
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宜昌培訓(xùn)學(xué)校>宜昌西陵區(qū)勵學(xué)個性化教育機構(gòu)
發(fā)布時間:2023-05-29 15:22:23來源：魔方格
報輔導(dǎo)班對于高中生來說是一個普遍的現(xiàn)象，也會有一些同學(xué)為了更好地學(xué)習(xí)，去選擇一對一輔導(dǎo)班。勵學(xué)高中一對一輔導(dǎo)班老師根據(jù)孩子的實際情況給出輔導(dǎo)的方案，能夠提高孩子的知識水平，對于偏科的學(xué)生比較適用。
符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上些引人注目的符號，便于隨時找出重點，加深印象，或提出質(zhì)疑，這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。
圖文并茂法就是在記錄晦澀難懂的課堂筆記時，用繪圖法將知識點生動形象地繪制出來。此法對于愛好繪畫的同學(xué)來說倍加喜愛，這種方法比較適合于復(fù)習(xí)筆記。
如果是課堂筆記，記錄的時候，把重要的內(nèi)容記在記錄欄中，它是筆記的主要部分。課后，把對聽課內(nèi)容的關(guān)鍵詞，寫在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯，相輔相承。
當(dāng)課堂筆記記錄完成后，應(yīng)該“趁熱”復(fù)習(xí)，這樣更有助于發(fā)揮筆記的作用，加強知識結(jié)構(gòu)，這種方法比較適用于課堂筆記與課后復(fù)習(xí)。
溝通了解學(xué)生意向
制定教學(xué)方案
監(jiān)督學(xué)習(xí)進度提供建議
協(xié)助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)
分析測試結(jié)果
自學(xué)生邁入高中學(xué)校的門檻后，就得開始進行緊張的學(xué)習(xí)生活、承受一定的學(xué)習(xí)壓力。為了讓孩子能在學(xué)習(xí)上取得一定的成績，很多父母都會在孩子高一、高二階段時給孩子額外報考輔導(dǎo)班。宜昌高二化學(xué)暑期輔導(dǎo)班選哪家?小編推薦勵學(xué)個性化教育。
勵學(xué)高中化學(xué)輔導(dǎo)班課程詳情
招生對象
化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的高中學(xué)生及高三復(fù)讀生。
課程介紹
高中化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程,老師為每位學(xué)生定制輔導(dǎo)方案, 1對1輔導(dǎo)、管家式服務(wù),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高中化學(xué)知識，夯實化學(xué)知識基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容
化學(xué)實驗基本方法、化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無機非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、化學(xué)鍵等內(nèi)容。高中化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，會根據(jù)高三學(xué)生掌握高中化學(xué)知識的水平和家長學(xué)生的需求定制。
高考化學(xué)復(fù)習(xí)：水在氧化還原反應(yīng)中的作用
(1)、水作氧化劑
水與鈉、其它堿金屬、鎂等金屬反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)堿：
水與鐵在高溫下反應(yīng)生成氫氣和鐵的氧化物(四氧化三鐵)：
水與碳在高溫下反應(yīng)生成“水煤氣”：
鋁與強堿溶液反應(yīng)：
(2)、水做還原劑
水與F2的反應(yīng)：
(3)、水既做氧化劑又做還原劑
水電解：
(4)、水既不作氧化劑也不作還原劑
水與氯氣反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸
水與過氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣
水與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮
課程：鄭州中原高中1對1輔導(dǎo)班 學(xué)校： 宜昌西陵區(qū)勵學(xué)個性化教育機構(gòu) 咨詢：
