依托納思書(shū)院強(qiáng)大高考教研團(tuán)隊(duì)和雄厚師資力量，在高中各個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)上獨(dú)樹(shù)一幟，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和承認(rèn)。
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發(fā)布時(shí)間:2021-07-22 11:01:41來(lái)源：魔方格
高中是中學(xué)階段學(xué)習(xí)較后一個(gè)環(huán)節(jié)，比較重要，從高一的時(shí)候就要注重為孩子打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果發(fā)現(xiàn)孩子一旦有學(xué)不懂的地方，一定要及時(shí)的找機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)才可以。納思書(shū)院為每一位考生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫助學(xué)習(xí)制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃。
依托納思書(shū)院強(qiáng)大高考教研團(tuán)隊(duì)和雄厚師資力量，在高中各個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)上獨(dú)樹(shù)一幟，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和承認(rèn)。
為學(xué)生定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案和計(jì)劃，注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和綜合運(yùn)用，注重各科知識(shí)學(xué)習(xí)的應(yīng)試實(shí)用性和規(guī)劃性。
注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，在針對(duì)薄弱模塊的訓(xùn)練中提升短板，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性嘗試，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
提前進(jìn)入高考備考狀態(tài)，有助在一輪復(fù)習(xí)前及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)缺漏和重要問(wèn)題，就能有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，提高復(fù)習(xí)效果。
進(jìn)入備考狀態(tài)后會(huì)有相對(duì)長(zhǎng)的適應(yīng)緩沖期，所以提前備戰(zhàn)高考就能提前進(jìn)入適應(yīng)期，從而順利過(guò)渡到應(yīng)考狀態(tài)。
高考復(fù)習(xí)分秒必爭(zhēng)，提前備戰(zhàn)高考就能預(yù)留更充分復(fù)習(xí)時(shí)間，方便全面規(guī)劃整個(gè)高三期間的復(fù)習(xí)，并及時(shí)調(diào)整修正學(xué)習(xí)空間。
化學(xué)輔導(dǎo)老師
物理輔導(dǎo)老師
杭州上城高中英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家比較好?杭州納思書(shū)院高中英語(yǔ)這個(gè)課程是有專(zhuān)門(mén)的高中英語(yǔ)教師幫助學(xué)員課程教學(xué)之下，不斷提升自己的能力，做好多樣化的課程教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容，幫助學(xué)員更全面了解高中英語(yǔ)知識(shí)。
杭州納思書(shū)院怎么樣?
這里的課程顧問(wèn)能夠幫助學(xué)員制定計(jì)劃，授課老師對(duì)于學(xué)科知識(shí)了如指掌，能夠?yàn)閷W(xué)員制定適合的教學(xué)方案，通過(guò)教研評(píng)估，幫助學(xué)員深度指導(dǎo)教學(xué)方案，通過(guò)課堂的追蹤與學(xué)情的反饋，讓陪讀老師能夠培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法。各種關(guān)于性格測(cè)評(píng)的考前調(diào)整能夠讓學(xué)員們的壓力得到前所未有的釋放。
杭州納思書(shū)院高中英語(yǔ)輔導(dǎo)采取小班教學(xué)的方式，一個(gè)班8人的隊(duì)伍，不多不少，能夠形成比較良好的學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗小組，與學(xué)校同步的課堂，能夠突破學(xué)習(xí)瓶頸，趣味式互動(dòng)教學(xué)，讓課堂哪里更加生動(dòng)有趣。
高一年級(jí)重聽(tīng)說(shuō)
興趣入手、培養(yǎng)習(xí)慣——以興趣為導(dǎo)師，消滅初中帶來(lái)的各種不適應(yīng)，增強(qiáng)英語(yǔ)情境和互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓的學(xué)習(xí)方法成為本能習(xí)慣;
高二年級(jí)重讀寫(xiě)
知識(shí)積累的黃金期——高二學(xué)習(xí)的核心詞匯量占整個(gè)高中年級(jí)的60%，同時(shí)較難的語(yǔ)法點(diǎn)也是從高二開(kāi)始的，容易形成成績(jī)的兩極分化，閱讀和寫(xiě)作將是高二學(xué)生重點(diǎn)提升的能力;
高三年級(jí)重系統(tǒng)規(guī)劃
循序漸進(jìn)的提高——高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊學(xué)習(xí)壓力大，不可盲目求快，要在老師指導(dǎo)下制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有條不紊推進(jìn);
課程：杭州上城書(shū)院高中輔導(dǎo)班 學(xué)校： 咨詢：
