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廣州天河區(qū)筑心園家庭教育中心
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廣州天河兒童情緒管理培訓(xùn)班推薦哪家?

發(fā)布時間:2021-06-09 13:31:15來源:魔方格


孩子的情緒性格培養(yǎng)尤為重要

 
 

孩子的3-12歲是人生較為重要的階段,個人85%—95%的性格都在這段時間形成。在脫離父母進入幼兒園的這個階段,兒童面臨著自身的天生特質(zhì)與社會環(huán)境相適應(yīng)所帶來的系列挑戰(zhàn),在此過程中,兒童是否能夠成功地應(yīng)對這些挑戰(zhàn),決定了他/她自信心、主動性、抗挫力、獨立性等堅韌力的建立和鞏固,而個人未來在社會中能取得的工作上、經(jīng)濟上的成就,都與兒童在本階段堅韌力發(fā)展的程度有關(guān)。

兒童情緒管理課程適合對象
  • 01
    拓寬眼界
    孩子急脾氣

    遇到困難,就會大哭;遇事真的很著急,急啊急,急得孩子全身冒火,特別生氣的時候,想罵人,想打人,還會把所有的東西統(tǒng)統(tǒng)扔了.......

  • 02
    學(xué)習(xí)全面
    孩子愛哭鬧

    孩子很敏感,如果說Ta不好,孩子會心里難受,眼淚嘩啦啦往下掉,拼命的哭泣,越讓孩子不要哭,孩子越使勁哭泣......

  • 03
    綜合素質(zhì)
    孩子愛抱怨

    孩子每天總是被瑣事搞得很不高興,例如,食物難吃,活動無聊,還有時就是莫民奇妙的很心煩,愛抱怨......

筑心園教學(xué)環(huán)境
筑心園教師介紹
提升層次

李?。ˋmber)

筑心園積極心理學(xué)課程主講老師 歐洲Positran積極心理學(xué)認證講師 筑心園兒童心理堅韌力課程教研總監(jiān) 香港環(huán)球幼兒教育基金有限公司董事 日本NPO認證“食育指導(dǎo)師”

定制授課

彭婉羨(Yuen Pang)

筑心園英文PP系列課程主講老師 歐洲Positran積極心理學(xué)認證講師 香港Child Development Centre英語教師 法國Anglia Ruskin大學(xué)MAPP

指導(dǎo)教學(xué)

曾秋梅(花花老師)

筑心園教務(wù)部及產(chǎn)品部經(jīng)理 國際鼓勵咨詢認證講師 美國正面管教協(xié)會(PDCA)認證講師 歐洲Positran積極心理學(xué)認證講師 加拿大維多利亞大學(xué) 

筑心園簡介

筑心園家庭教育服務(wù)中心是廣州禧豆教育咨詢有限公司旗下專業(yè)品牌,源于香港,設(shè)立于廣州,專注于積極家庭教育。目前常設(shè)“兒童心理堅韌力主題課程”、“正面管教家長課程”、“積極心理學(xué)專業(yè)課程”,是華南地區(qū)專注3-12歲兒童心理堅韌力教育(提升兒童專注、社交、情緒、自信、時間管理、問題解決能力等各方面的能力)及積極家長教育的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。


廣州天河兒童情緒管理培訓(xùn)班推薦哪家?小編推薦筑心園家庭教育中心。筑心園源于香港,專注于積極家庭教育。目前常設(shè)“兒童性格優(yōu)勢課程”、“積極教養(yǎng)家長課程”,“積極教育講師認證課程”,專注2-14歲兒童性格優(yōu)勢教育(積極專注、積極社交、情緒管理、積極自信、問題解決能力、抗挫力、成長性思維)及積極教養(yǎng)家長教育的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

筑心園兒童情緒管理培訓(xùn)班課程

1、課堂技能訓(xùn)練:采用游戲、體驗、角色扮演、模擬等體驗式學(xué)習(xí),讓孩子學(xué)會情緒管理技巧

2、周末主題活動:讓孩子在活動中體驗各種情緒變化、學(xué)會人際相處、提高心理抗挫能力

3、社會實踐活動:讓孩子在課堂上所學(xué)到的技能應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,內(nèi)化為孩子的能力、成為一種習(xí)慣

4、行為遷移訓(xùn)練:利用行為訓(xùn)練原理,讓孩子的行為在家庭中保持一致。

管理孩子的情緒,要先找到孩子情緒背后的原因

孩子任何情緒的發(fā)生都是有原因的。比如,孩子累了、生病了,情緒就會不佳,很容易發(fā)脾氣,如果父母不理解孩子,與孩子發(fā)生沖突,就會讓孩子的情緒更加激烈。

對于孩子來說,一個在成人眼里看起來很小的問題,可能就會成為引爆孩子情緒的導(dǎo)火索,成為他們發(fā)脾氣的根源。

有一次,女兒與爸爸比賽青蛙跳的游戲,期間爸爸多跳了一下,超出了女兒,突然女兒就坐在地上發(fā)脾氣,又哭又鬧的,情緒有點激動。

在我們大人看來,不就是多跳了一下至于哭嗎。但是對于女兒來說,這卻是她內(nèi)心真實的情感表達。女兒很想贏,當(dāng)爸爸多跳了一下之后,她覺得贏的機會不大了,所以,就有了激動的情緒。

對于女兒的這種行為,我并沒有去制止她發(fā)泄情緒,而是把事情幫她梳理了一遍,共情了她當(dāng)下的情緒。告訴她如果下次再遇到類似的事情,可以把自己覺得不滿意的地方說出來。而不是發(fā)脾氣。

面對孩子的情緒,我們要尋根溯源,才能從根本上解決出現(xiàn)的問題。

課程:廣州天河區(qū)兒童情緒管理課程 學(xué)校: 廣州天河區(qū)筑心園家庭教育中心 咨詢:

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