長沙芙蓉學(xué)大高一課后輔導(dǎo)班

高一1對1全科經(jīng)典課程，是長沙學(xué)大教育為高一學(xué)員推出的，個性化輔導(dǎo)模式，圍繞教材大綱，緊緊把握高一知識要點，基礎(chǔ)知識精講，解題技能學(xué)習(xí)!高一正式邁入高中了，扎實各科基礎(chǔ)知識，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率是很關(guān)鍵的，因為高中學(xué)歷壓力比高中要大，而且授課的進度也是和高中不一樣的，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活也是很關(guān)鍵的!

長沙芙蓉學(xué)大高一課后輔導(dǎo)班

同步鞏固課

包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個高中，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補，暑、周中課程可查缺補漏。幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。

專項鞏固課

用“診斷+治療+評估分析”的教學(xué)思想，進行訓(xùn)練，實現(xiàn)點對點的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題，專項補齊短板，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

享全科輔導(dǎo)

通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS測試，精心設(shè)計課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法、攻克學(xué)習(xí)難點，循序漸進的幫助學(xué)生查漏補缺，針對補足弱勢高中。

高中課程詳情先知曉

1.免費溝通咨詢面對面溝通，全面了解學(xué)生個性特點

2.科學(xué)完善測評對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的測評

3.1對1、面對面授課1對1、面對面授課，互動性更強

4.6對1服務(wù)-服務(wù)團隊(教育咨詢師、班主任、高中教師、心理咨詢師、教研組、陪讀教師)提供全程貼心服務(wù)

5.效果監(jiān)測評估全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案

歷史不背能考好嗎?

很多孩子在學(xué)習(xí)歷史這個科目的時候都非常的苦惱，因為它需要背誦的知識點實在是太多了。有的學(xué)生常常把知識點被串，或者磕磕巴巴背下來后面的，前面的又忘了。于是有的家長就想著，孩子歷史不背能考好嗎?哪怕是多刷題呢?

不能?？細v史不背不行，一些朝代年份、大事年份是需要背熟的，至于概述題解答，則需要背功與理解相結(jié)合，加以個人發(fā)揮。所以對于這個科目的知識點，孩子該背還是要背的，并且家長要做好監(jiān)督才行。當(dāng)然，想要記的更快更牢，可以看看下面的方法。

一、根據(jù)時間點來記憶。歷史課本的編撰，通常都是根據(jù)時間順序來呈現(xiàn)的，當(dāng)然這也是歷史發(fā)展的順序。所以孩子必須先掌握前面的知識，才知道為什么這樣發(fā)展。因此，根據(jù)時間點來加深對事件、知識點的記憶不失為一個好辦法。

二、比較記憶法。歷史遵循著一定規(guī)律向前發(fā)展，在其發(fā)展過程中，各種事件或現(xiàn)象之間有著一定的聯(lián)系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯(lián)系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。

三、知識框架記憶法。知識框架記憶法，就是把所要掌握的知識點按照前因后果的聯(lián)系記憶。就是說對于一個事件要有一個總體的框架結(jié)構(gòu)，而且每一個歷史事件都是具備前因后果的，通過記憶事件的前因、過程和意義，在記憶事件的過程要力求簡潔。但是不可忽略事件的時間、地點、人物和結(jié)果等因素，這樣學(xué)生在類似的知識點面前才不易混淆。

四、空間聯(lián)想。歷史事實之間是相關(guān)聯(lián)的，學(xué)生可以對發(fā)生在同一地點的事件加以引申拓展，跨章節(jié)產(chǎn)生聯(lián)想。在復(fù)習(xí)的時候，通過一個知識點，回顧和該地點相關(guān)聯(lián)的知識點。這種記憶方法條理性較強，需要定期做筆記整理，幫助回顧記憶。