威海學(xué)大教育高三輔導(dǎo)班

學(xué)大高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校、多年高三輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)老師授課，全面分析把握重難點(diǎn)，一對(duì)一輔導(dǎo)，全天制全科補(bǔ)習(xí)，為每個(gè)孩子量身制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，小班分層-直擊考點(diǎn)-知識(shí)點(diǎn)-嚴(yán)格的教學(xué)管理，個(gè)性化的教學(xué)管理模式提的快，家長(zhǎng)信賴，電話咨詢?cè)敿?xì)課程!

威海學(xué)大教育高三輔導(dǎo)班

課程亮點(diǎn)

1對(duì)1學(xué)習(xí)規(guī)劃：分析學(xué)習(xí)短板，量身定制輔導(dǎo)方案等;

1對(duì)1教師：面授知識(shí)點(diǎn)、解題技巧、學(xué)習(xí)方法等;

1對(duì)1答疑陪讀：各答疑解惑與查漏補(bǔ)缺等;

學(xué)大教育開(kāi)設(shè)有高中輔導(dǎo)，高考補(bǔ)習(xí)，高三輔導(dǎo)，藝考文化課輔導(dǎo)，高中一對(duì)一輔，高考全科輔導(dǎo)，學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生知識(shí)的輔導(dǎo)，學(xué)大教育視教學(xué)質(zhì)量為生命，受到許多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

威海學(xué)大教育輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)：

1、可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)偏科，學(xué)習(xí)能力跟不上老師的思路，學(xué)習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問(wèn)題。

2、對(duì)于課程內(nèi)容很熟悉，便于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的能力。

3、在面對(duì)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相對(duì)也十分地放松，不會(huì)緊張急躁，而且有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立信心。

4、老師可以發(fā)現(xiàn)孩子身上隱藏的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子充分發(fā)揮身上的潛力。

5、老師可以提高學(xué)生的見(jiàn)解和思路，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)思路，在學(xué)習(xí)路上遇到的困難才會(huì)迎刃而解。

高三什么時(shí)候補(bǔ)課效果比較好?

1、在高考個(gè)月左右進(jìn)行補(bǔ)課，效果是z好的。高三學(xué)生的復(fù)習(xí)一般是先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，再進(jìn)行強(qiáng)化，z后。高三學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，所學(xué)的知識(shí)比較瑣碎，而且在高考中都是基礎(chǔ)題，所以高三學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以把基礎(chǔ)知識(shí)打牢。

2、如果你所在的學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏比較快，平時(shí)作業(yè)比較多，而且每天都有很多課外練習(xí)要做，你就可以利用這段時(shí)間來(lái)補(bǔ)補(bǔ)課。這樣你就可以在高三下學(xué)期的時(shí)候把知識(shí)掌握得更加牢固。因?yàn)楦呷龑W(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)了，所以學(xué)習(xí)新知識(shí)是很容易的。

4、如果你的學(xué)習(xí)效率比較低，平時(shí)作業(yè)做得不多，但是每次考試成績(jī)都不理想。那么你就可以利用這段時(shí)間來(lái)進(jìn)行補(bǔ)補(bǔ)課了。因?yàn)楦呷龑W(xué)生要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)了，所以考試成績(jī)都是比較重要的。

5、如果你是在高考前兩個(gè)月左右才開(kāi)始學(xué)習(xí)的話，那么你就可以利用這段時(shí)間來(lái)補(bǔ)補(bǔ)課了。因?yàn)楦呷龑W(xué)生復(fù)習(xí)都是以知識(shí)點(diǎn)為主的復(fù)習(xí)模式，所以高考前兩個(gè)月左右才開(kāi)始補(bǔ)補(bǔ)課會(huì)比較好。