魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
成都培訓(xùn)學(xué)校>成都青羊金沙學(xué)大教育
魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
成都培訓(xùn)學(xué)校>成都青羊金沙學(xué)大教育
發(fā)布時(shí)間:2024-02-05 09:35:25來(lái)源：魔方格
高中教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，課堂教學(xué)難以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。而補(bǔ)習(xí)班的老師會(huì)更加耐心地解答每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，從而彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的缺陷。| 高一英語(yǔ) | 簡(jiǎn)介 |
| 課程目標(biāo) | 夯實(shí)基礎(chǔ)，理清初高英語(yǔ)的不同，以較高的效率掌握重難點(diǎn)三大從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。語(yǔ)法記得牢，做題快準(zhǔn)狠。本階段以夯實(shí)高中重難點(diǎn)語(yǔ)法為基礎(chǔ)，分析初高中考察重點(diǎn)的不同和傾向，鏈接高考題型，扎實(shí)地向高考過(guò)渡。輕松找到解題的切入點(diǎn)，準(zhǔn)確鎖定所用知識(shí)點(diǎn)的范圍。 |
| 授課內(nèi)容 | 1、非謂語(yǔ)動(dòng)詞在語(yǔ)法填空的考查招數(shù) 2、非謂語(yǔ)動(dòng)詞是如何在長(zhǎng)難句中興風(fēng)作浪的 3、從句在語(yǔ)法填空的考查招數(shù) 4、從句是如何在長(zhǎng)難句中興風(fēng)作浪的 5、完形填空的思維訓(xùn)練1 6、完形填空的思維訓(xùn)練2 7、閱讀理解之“細(xì)節(jié)題暗藏玄機(jī)” 8、閱讀理解之“主旨大意題見(jiàn)招拆招” 9、語(yǔ)法填空里的時(shí)態(tài)題 10、語(yǔ)法填空里的“詞性轉(zhuǎn)換” 11、短文改錯(cuò)技巧大放送+練習(xí) 12、作文組合拳 |
| 授課特色 | 深入剖析高考重難點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)以及語(yǔ)法點(diǎn)在高考題型中的體現(xiàn);語(yǔ)法、題型、單詞3條線(xiàn)相輔相成，互為補(bǔ)充;大量例子直觀(guān)易懂，思路互通手把手一步步教。 |
1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：補(bǔ)課前應(yīng)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如希望提高某科目的成績(jī)或填補(bǔ)某方面的知識(shí)漏洞。這樣可以更有針對(duì)性地安排補(bǔ)課內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
2.合理安排時(shí)間：高一學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此補(bǔ)課時(shí)間要合理安排，以兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和個(gè)人生活。建議制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。
大數(shù)據(jù)建模
多維度考量
定制選科方案
經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，給孩子買(mǎi)了各種類(lèi)型的書(shū)，但是都已經(jīng)在家里放的落了一層灰。孩子不愛(ài)看書(shū)，可能有很多方面的原因。閱讀這種行為不是孩子天生就具有的本能，而是需要成長(zhǎng)和培養(yǎng)的。學(xué)大高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班為學(xué)員提供實(shí)用性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以個(gè)性化的教學(xué)方法和豐富多樣的教育資源，助力學(xué)員在學(xué)習(xí)生涯中取得更大成就。
成都青羊?qū)W大高一寒假輔導(dǎo)課程
高一語(yǔ)文課程介紹
課程簡(jiǎn)介
課程目標(biāo)：幫助新高一學(xué)生在寒假內(nèi)，迅速轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高中語(yǔ)文課程，掌握語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，建立高一語(yǔ)文學(xué)科體系，形成解題能力。
課程特色
源于教材，高于課本，知識(shí)為基，能力為先。前期課程：涉及小說(shuō)、古代說(shuō)理散文、論述類(lèi)本文閱讀，38個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決學(xué)生文言文詞匯障礙、提升閱讀力;后期課程：涉及古詩(shī)鑒賞、語(yǔ)法基礎(chǔ)、議論文寫(xiě)作，文化常識(shí)等，38個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提升審美鑒賞能力，強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)以及語(yǔ)言輸出能力。
課程定位
高一語(yǔ)文輔導(dǎo)課
適用學(xué)員
高一學(xué)生
授課內(nèi)容
高一語(yǔ)文課程大綱：1、高一下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合解讀 2、敘事類(lèi)文學(xué)文本——小說(shuō)人物的觀(guān)察與批判 3、敘事類(lèi)文學(xué)文本——小說(shuō)情節(jié)、環(huán)境要素歷史解讀 4、思辨性閱讀——古代說(shuō)理散文詞匯、文法與思想 5、中國(guó)的記憶——古代歷史散文閱讀解讀 6、論述類(lèi)文本文體突破——自然、人文文本閱讀 7、古詩(shī)鑒賞——宋詞常識(shí) 8、古詩(shī)鑒賞——古典詩(shī)歌鑒賞的思維方式 9、敘事類(lèi)文學(xué)文本——文學(xué)的悲憫與良知(文本與題型) 10、文言文基礎(chǔ)——語(yǔ)法基礎(chǔ) 11、文化古旅——古代文化常識(shí) 12、公民意識(shí)寫(xiě)作——思辯力提升 13、公民意識(shí)寫(xiě)作——材料轉(zhuǎn)述力提升 14、善始敬終：課程小結(jié)及期末復(fù)習(xí) 15、善始敬終：課程小結(jié)及期末復(fù)習(xí)
專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)力保師資揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
教學(xué)篩選：根據(jù)孩子的學(xué)情分析，尋找專(zhuān)屬老師
態(tài)度篩選：備課認(rèn)真，教案認(rèn)真，試聽(tīng)好評(píng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)
專(zhuān)業(yè)篩選：了解命題方式，了解重點(diǎn)難點(diǎn)
能力篩選：熟悉1對(duì)1教學(xué)模式，個(gè)性化、針對(duì)性的輔導(dǎo)
資格篩選：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，科班出身，資質(zhì)審核
課程：成都青羊高一輔導(dǎo)課程 學(xué)校： 成都青羊金沙學(xué)大教育 咨詢(xún)：
