蘭州高一課后輔導(dǎo)班選哪家

蘭州高一課后輔導(dǎo)班選哪家?蘭州學(xué)大教育高一輔導(dǎo)班，本課程專為初中升至高中的學(xué)生而設(shè)。平均教學(xué)年齡為10年及以上。該課程老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。它奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和銜接，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和小班授課，個(gè)性化教學(xué)方案，注重初中與高中的銜接，以及專業(yè)的心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生提前轉(zhuǎn)變心態(tài)，掌握高中的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)大教育課前+課中+課后 增加每一環(huán)

診斷問題

面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況，找到提升關(guān)鍵

輔導(dǎo)計(jì)劃

根據(jù)診斷結(jié)果、分?jǐn)?shù)差距、提升需求制定階段性輔導(dǎo)計(jì)劃

匹配師資

按照學(xué)生上課時(shí)間、提升內(nèi)容匹配篩選出更適合孩子的老師

精準(zhǔn)課程

課前調(diào)整教案，課堂上**教師根據(jù)孩子特點(diǎn)授課，課后實(shí)時(shí)答疑

溫故知新

學(xué)大強(qiáng)大試題庫，教師精準(zhǔn)挑選對(duì)應(yīng)題型，找準(zhǔn)失分點(diǎn)，定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果

高一成績(jī)不好如何選科?

1、盡量不選物化生組合。高中物化生組合基本上就是學(xué)霸組合，無論是新高考改革試驗(yàn)的地區(qū)，還是第三批改革試驗(yàn)的地區(qū)，都已經(jīng)用數(shù)據(jù)證明了能選理化生的學(xué)生都是學(xué)霸。成績(jī)一般的同學(xué)盡量避開這種學(xué)霸組合，因?yàn)樵谶@樣的組合里面自己可能是沒有優(yōu)勢(shì)的，容易當(dāng)炮灰。

2、選的人數(shù)較少的組合較好不選。這個(gè)可能很多同學(xué)和家長都不是很清楚。為什么選的人數(shù)比較少的組合不可以選?人數(shù)少，難道壓力不是會(huì)很小嗎?實(shí)際上并不是大家想象的這樣，人數(shù)少的組合主要是存在以下幾種風(fēng)險(xiǎn)。

(1)因?yàn)樾赂呖几母飳?shí)行等級(jí)賦分制度，人數(shù)比較多的話這種制度會(huì)顯得越公平。否則的話如果人數(shù)較少就越不公平，很多同學(xué)就會(huì)越吃虧。

(2)不同的學(xué)校開啟選課走班的能力是不一樣的，就算是有些同學(xué)選了某種組合，但因?yàn)槿藬?shù)過少，學(xué)校不一定給大家開這樣的組合，學(xué)生選了可能也是白選。

純政史地組合也盡量不選。大家應(yīng)該都清楚政史地組合的較大弊端就是高考專業(yè)面兒比較窄。簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是如果同學(xué)們選擇這樣的組合，將來報(bào)考專業(yè)的時(shí)候范圍有限。這會(huì)影響到什么呢?這較終會(huì)影響你的就業(yè)。建議有一定能力的同學(xué)選這樣的組合，除非是成績(jī)相對(duì)來說不是很好的同學(xué)。

成績(jī)好不好都是高一這個(gè)階段一時(shí)的表現(xiàn)，只要學(xué)生有想要提高成績(jī)的目標(biāo)，那就需要付出努力，找到合適自己的科目，然后在這些科目上多下下工夫，成績(jī)會(huì)提高上來的。