發(fā)布時間:2024-01-29 08:07:10來源:魔方格
高一英語 | 簡介 |
課程目標(biāo) | 夯實(shí)基礎(chǔ),理清初高英語的不同,以較高的效率掌握重難點(diǎn)三大從句和非謂語動詞。語法記得牢,做題快準(zhǔn)狠。本階段以夯實(shí)高中重難點(diǎn)語法為基礎(chǔ),分析初高中考察重點(diǎn)的不同和傾向,鏈接高考題型,扎實(shí)地向高考過渡。輕松找到解題的切入點(diǎn),準(zhǔn)確鎖定所用知識點(diǎn)的范圍。 |
授課內(nèi)容 | 1、非謂語動詞在語法填空的考查招數(shù) 2、非謂語動詞是如何在長難句中興風(fēng)作浪的 3、從句在語法填空的考查招數(shù) 4、從句是如何在長難句中興風(fēng)作浪的 5、完形填空的思維訓(xùn)練1 6、完形填空的思維訓(xùn)練2 7、閱讀理解之“細(xì)節(jié)題暗藏玄機(jī)” 8、閱讀理解之“主旨大意題見招拆招” 9、語法填空里的時態(tài)題 10、語法填空里的“詞性轉(zhuǎn)換” 11、短文改錯技巧大放送+練習(xí) 12、作文組合拳 |
授課特色 | 深入剖析高考重難點(diǎn)語法知識以及語法點(diǎn)在高考題型中的體現(xiàn);語法、題型、單詞3條線相輔相成,互為補(bǔ)充;大量例子直觀易懂,思路互通手把手一步步教。 |
1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo):補(bǔ)課前應(yīng)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如希望提高某科目的成績或填補(bǔ)某方面的知識漏洞。這樣可以更有針對性地安排補(bǔ)課內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。
2.合理安排時間:高一學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,因此補(bǔ)課時間要合理安排,以兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和個人生活。建議制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃表,按照計劃嚴(yán)格執(zhí)行,避免拖延和浪費(fèi)時間。
大數(shù)據(jù)建模
多維度考量
定制選科方案
深圳南山高一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家專業(yè)?學(xué)大教育,專注為中、提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
作為個性化輔導(dǎo)教育的首倡者,學(xué)大教育一對一個性化輔導(dǎo)致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績,激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立自信心。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了一個以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo),我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案,同時匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),學(xué)大教育通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高,已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學(xué)生的信賴。
學(xué)大個性化小組有哪些特色及優(yōu)勢?
1名學(xué)生 1套輔導(dǎo)方案
每組3-6人 照顧到每位學(xué)
1名學(xué)生 1個服務(wù)團(tuán)隊
師生面對面交流 享無限互動樂趣
1名學(xué)生 1個教學(xué)團(tuán)隊
學(xué)習(xí)氣氛濃郁 精力高度集中
高中生物怎么學(xué)
1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解、勤于思考 生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,具有嚴(yán)密的邏輯性,課本中各章節(jié)內(nèi)容之間,也具有密切聯(lián)系,因此,在學(xué)習(xí)這些知識的過程中,不能滿足于單純的記憶,而是要深入理解,融會貫通。
2、學(xué)生物不背肯定是不行的,但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習(xí)題涵蓋了不少的記憶成分,但是在書本的記憶上有所深化,這就要求我們平時在背的時候必須要理解,平時的習(xí)題都是書本的深化,高考生物卻又是一個檔次,要求理解的知識點(diǎn)更多。
3、要重視理解科學(xué)研究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法 生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識,還包括科學(xué)研究的過程和方法。因此,我們不僅要重視生物學(xué)知識的學(xué)習(xí),還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過程。
學(xué)大個性化小組精品課程體系
同步鞏固課
適合學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。
課程特色:共有暑、寒、春、秋四個部分,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個,春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ),暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系、穩(wěn)健進(jìn)步。
專項鞏固課
適用學(xué)生:偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等至高中學(xué)生。
課程特色:用“診斷+治療+對癥下藥”的教學(xué)思想,進(jìn)行針對性訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的突破,幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題,專項補(bǔ)齊短板,打破弱項瓶頸。
潛能特色課
適用學(xué)生:學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。
課程特色:由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā),遵循個性化教育理念,針對藝考生學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時制宜,有針對性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識。
突破課
適用學(xué)生:考前需要集中鞏固、梳理知識、進(jìn)步的至高三學(xué)生。
課程特色:通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS個性化測試,精心設(shè)計課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn),循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。
高中政治好學(xué)還是生物好學(xué)?
關(guān)于政治好學(xué)還是生物好學(xué),沒有具體的說法,因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生情況不同,在學(xué)習(xí)上會有不同的講解。我們不能一概而論。
高中生物與政治相比較,政治更難學(xué)些,生物更容易得。政治屬于純文科性的學(xué)科,尤其高中政治不是一般的難學(xué),高中政治涉及到晦澀難懂的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論、高深莫測的政治學(xué)基本常識、玄而又玄的哲學(xué)原理與運(yùn)用、還有博大精深的文化領(lǐng)域知識;可以說是文科中較難學(xué)的,那些說政治好學(xué)的,要么不懂瞎忽悠,要么就是故意誤人子弟。
生物盡管屬于理科,但是一直人們被冠以理科中的文科稱號;所有生物學(xué)得好的學(xué)生,沒有哪個不去熟背課本的,生物真正需要計算的部分就是遺傳那部分知識,也是高中生物課中較難學(xué)的知識部分。
高中政治與生物相比,生物拿更容易。高中政治科目涉及知識面是較廣泛和較駁雜的,不少學(xué)生高一半學(xué)期過去了,政治學(xué)的依然是云山霧罩,更別說運(yùn)用所學(xué)知識分析社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象了,想拿,除非特別有天分的學(xué)生以外,其他人想也不用想。
而高中生物學(xué)科則完全不同,絕大部分知識點(diǎn)都是簡單易學(xué),只要上課認(rèn)真聽老師講解,實(shí)驗(yàn)一步一曲地認(rèn)真做,下課認(rèn)真完成作業(yè),再加上化學(xué)知識基礎(chǔ),拿可以說輕而易舉。
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