上海楊浦學(xué)大寒假高一補(bǔ)習(xí)班

學(xué)大教育是致力于初高中全科輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，專注于小初銜接，初高銜接、中高考集訓(xùn)等，同時(shí)開(kāi)展初高中各階段的全科輔導(dǎo)，主要采用1對(duì)1的模式，1人一套學(xué)習(xí)方案，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)的提升成績(jī)。在特定的時(shí)間段內(nèi)，通過(guò)專屬的測(cè)評(píng)和規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，鎖定明確的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，實(shí)施循環(huán)式管理，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為核心，以專注突破為目標(biāo)。幫助學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的學(xué)習(xí)成果。

上海楊浦學(xué)大寒假高一補(bǔ)習(xí)班

授課周期

課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，幫助孩子提高成績(jī)。

適合對(duì)象

【高中一學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后;優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。

師資配備

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦);

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

學(xué)大定期考核

學(xué)情分析式

各組師資集中一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教

經(jīng)驗(yàn)交流式

學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課式

各科老師會(huì)定期舉行聽(tīng)課、評(píng)課交流會(huì)，定期安排考核，增加師資的優(yōu)質(zhì)和教學(xué)效果。

教學(xué)比武式

定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

高一學(xué)生怎樣更好的利用時(shí)間學(xué)習(xí)呢?

1、增加充足的睡眠時(shí)間。不要為了趕作業(yè)熬夜，這樣只會(huì)讓你白天您的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有效率。在大腦疲倦時(shí)，讓它歇息一下，一個(gè)問(wèn)題或許你想了一個(gè)晚上，一醒來(lái)就能找到思路了呢。

2、學(xué)會(huì)尋求幫助。遇到困難不要一個(gè)人一向陷在里邊，學(xué)會(huì)向別人尋求幫忙，俗話說(shuō)“人多力量大”，有了別人的幫忙，能夠讓你減少一些走彎路。