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長(zhǎng)春培訓(xùn)學(xué)校>長(zhǎng)春凈月博大教育中小學(xué)輔導(dǎo)
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長(zhǎng)春培訓(xùn)學(xué)校>長(zhǎng)春凈月博大教育中小學(xué)輔導(dǎo)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-03 14:37:54來(lái)源：魔方格
高二學(xué)生是整個(gè)高中的過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，難度上較高一也有明顯提高，因此高二這一年是奠定基礎(chǔ)，也是直步提升階段，至關(guān)重要。需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師才能為學(xué)生出謀劃策，提高他們的答題技巧，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課程特色:系統(tǒng)性教學(xué)，重點(diǎn)難點(diǎn)針對(duì)性指導(dǎo)。
課程特色:難點(diǎn)針對(duì)輔導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，加深印象。
課程特色:個(gè)性授課，理解化學(xué)，發(fā)現(xiàn)化學(xué)興趣點(diǎn)。
課程特色:規(guī)劃復(fù)習(xí)，定制目標(biāo)，鞏固訓(xùn)練。
住宿學(xué)生24小時(shí)在校，走讀學(xué)生按照走讀時(shí)間離校，平時(shí)請(qǐng)假須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，并履行請(qǐng)假手續(xù)。
每名學(xué)生設(shè)定固定紀(jì)律學(xué)分，學(xué)校按照管理制度檢查記錄，對(duì)違反規(guī)章制度的學(xué)生扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，并定期通報(bào)，按照扣分級(jí)別作出相應(yīng)處罰，借以規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成。
教學(xué)時(shí)間由班主任老師負(fù)責(zé)管理和照顧同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，非教學(xué)時(shí)間由舍務(wù)老師管理和照顧同學(xué)們的生活，保護(hù)學(xué)生安全。
定期組織勵(lì)志教育，心理疏導(dǎo)和有益身心的文體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余能夠形成健康的心里狀態(tài)，良好的精神風(fēng)貌。
誤區(qū)一：以為自己上課聽(tīng)懂了
這種現(xiàn)象特別的普遍，課上學(xué)生跟著老師的思路走，不僅聽(tīng)懂了、學(xué)會(huì)了，對(duì)老師提出的問(wèn)題也是對(duì)答如流，于是，有的同學(xué)就沾沾自喜，認(rèn)為自己真的會(huì)了，但等到做作業(yè)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題都不會(huì)，這說(shuō)明了接收知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)是兩回事。因此，即使上課聽(tīng)懂了，課后也要復(fù)習(xí)，通過(guò)多做同步訓(xùn)練題來(lái)鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容。
誤區(qū)二：不求甚解的多做題
有不少同學(xué)希望通過(guò)多做題來(lái)鞏固知識(shí)，更有的人認(rèn)為，通過(guò)多做題來(lái)提高“培訓(xùn)”的概率。高中數(shù)學(xué)題型多變，知識(shí)點(diǎn)也比較多，所以想要培訓(xùn)非常困難。與其不求甚解的多做題，不如，讓自己花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)較近所做題的題型與思路，通過(guò)總結(jié)整理來(lái)尋找解題技巧與解題靈感。
誤區(qū)三：解題思路過(guò)于單一
相信在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，都有類似的感覺(jué)，一道題想破腦袋也想不出來(lái)，但是在老師的稍加指點(diǎn)下就恍然大悟，為什么別人的一句話甚至一個(gè)詞就能深受啟發(fā)呢？其實(shí)，這就是解題思路過(guò)于單一、學(xué)習(xí)方法刻板造成的。“條條大路通羅馬”，平時(shí)要對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、公式、定理整理歸納，做到隨時(shí)能用，體現(xiàn)在具體題目中，才能夠舉一反三。此外，要學(xué)會(huì)審題，抓住題目的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞關(guān)鍵點(diǎn)從不同的角度嘗試解題，這樣處理才會(huì)更加靈活、多變。數(shù)學(xué)就是要把方程、圖形動(dòng)一動(dòng)、變一變，把各種已知條件以不同方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。
長(zhǎng)春高二輔導(dǎo)推薦哪個(gè)機(jī)構(gòu)?長(zhǎng)春博大高中全日制培訓(xùn)，嚴(yán)格的軍事化管理，積極的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，負(fù)責(zé)的班主任帶班制度，步步緊跟的堂測(cè)大聯(lián)考 充分關(guān)注到每一位學(xué)生，每一位學(xué)生都是老師眼中的好學(xué)生! 具備心理學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的班主任，更加關(guān)注學(xué)生性格和自信心的提升!
長(zhǎng)春博大高二輔導(dǎo)班
適合人群
1.高中階段，基礎(chǔ)弱，需要進(jìn)一步鞏固的同學(xué)
2.高考前階段的考生
3.單科成績(jī)優(yōu)異，希望拔尖的考生
4.單科較弱，需要拉分補(bǔ)足的考生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.高中年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握。
2.薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
3.梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。
授課形式：線下面授、線上直播、線上錄播、雙師講堂
課程特色
基礎(chǔ)：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立知識(shí)思維導(dǎo)圖，常考基礎(chǔ)題分析與精解
進(jìn)階：選擇題專項(xiàng)，問(wèn)答題解題，查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)誤檔案，針對(duì)訓(xùn)練，解題能力強(qiáng)化
綜合：階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)漏洞修復(fù)，易錯(cuò)題總結(jié)
：每天小測(cè)，每周模擬，針對(duì)于模擬試卷進(jìn)行練習(xí)和講解
輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、作文
高二輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)有必要嗎?
1、偏科問(wèn)題
補(bǔ)習(xí)可以有效的糾正偏科問(wèn)題。眾所周知，很多人在孩子時(shí)代都會(huì)有偏科問(wèn)題，尤其是晦澀難懂的數(shù)理化，會(huì)讓高中生時(shí)代的我們頭疼不已，剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有理解透，為了增加課程進(jìn)度馬上就進(jìn)入新的章節(jié)，偏科問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重，甚至有些孩子因?yàn)槁?tīng)不懂開(kāi)始厭學(xué)，偏科變成了考學(xué)過(guò)程中的哪個(gè)“水桶短板”。在這個(gè)時(shí)候補(bǔ)習(xí)就顯得尤為重要。針對(duì)性的高中偏科補(bǔ)習(xí)，讓孩子把弱科變強(qiáng)科。
2、基礎(chǔ)差跟不上進(jìn)度
很多高中生從初中以下過(guò)渡到高中學(xué)習(xí)，適應(yīng)能力差，基礎(chǔ)底子沒(méi)有打好，上課老師講課跟不上進(jìn)度，每一個(gè)章節(jié)都淺嘗輒止，不能夠深刻的理節(jié)，只會(huì)做一些淺顯的基礎(chǔ)題型。高中補(bǔ)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)比較差的孩子有很好的鞏固作用。趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，穩(wěn)步。
3、針對(duì)想學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較高的孩子
一些高中孩子雖然基礎(chǔ)比較好，但是成績(jī)中等偏上，想進(jìn)一步較高，那么無(wú)疑在其他人休息的時(shí)候，加入補(bǔ)習(xí)的隊(duì)伍，可以實(shí)現(xiàn)的趕超和助力提升能力。從中等生變身較好學(xué)生生在課余時(shí)間參加補(bǔ)習(xí)是非常有必要的。
高中學(xué)習(xí)是孩子一生中非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，學(xué)子們馬上面臨的是人生中較重要的高考。高中的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)節(jié)奏意義重大。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子情況為孩子搭配補(bǔ)習(xí)，針對(duì)以上四種孩子，在課余時(shí)間或者進(jìn)入全日制的補(bǔ)習(xí)班是非常有必要的。
課程：長(zhǎng)春凈月福祉大路高二輔導(dǎo)班 學(xué)校： 長(zhǎng)春凈月博大教育中小學(xué)輔導(dǎo) 咨詢：
