發(fā)布時間:2023-12-22 16:53:37來源:魔方格
適用范圍 | 課程特色 | 課程定位 |
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高二學(xué)生 | 為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識要點,幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識要點。 | 深入徹底掌握高中化學(xué)全部知識點;以基礎(chǔ)知識為綱要,探索高考出題的方向與規(guī)律,真正做到學(xué)以致考;挖掘解題規(guī)律,探索通法通解。 |
1、間斷學(xué)習(xí)法
此法一般比集中時間學(xué)習(xí)效率更高,特別是在開始學(xué)習(xí)某一章內(nèi)容或其他課目的時候。有些教師估計,二小時目的明確的間斷學(xué)習(xí),可以取得三小時集中學(xué)習(xí)的效果。如果組織合理,可以充分借助間斷學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,用很短的一段時間來復(fù)習(xí)功課。
2、和諧學(xué)習(xí)法
每天有個好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團結(jié)進取,也能提高學(xué)習(xí)效率。
3、計劃學(xué)習(xí)法
每天均需制定一個學(xué)習(xí)計劃,但應(yīng)留有充分時間來處理意想不到的事情和進行活動。計劃定得愈合理,遵守它的可能性就愈大。
4、積極學(xué)習(xí)法
如果你經(jīng)常向自己提出一些問題,你會從中得到不小收獲。研究表明,自我背誦和經(jīng)常的自我測驗?zāi)苁箤W(xué)習(xí)效率提高40%以上。在你聽課、看書的時候,應(yīng)該試著去設(shè)想下面要說什么。經(jīng)常進行探索,尋求問題答案,經(jīng)常將現(xiàn)成的原則應(yīng)用于新形式,經(jīng)常提出疑問的學(xué)習(xí),有可能造成有創(chuàng)造性思想的同學(xué)。
5、興趣記憶法
要是書里或課上講授的東西很有趣或者適用于其他場合,你就應(yīng)饒有興味地去運用它,將它運用于你所感興趣的領(lǐng)域之中。
省去接送時間,安全
打開電腦即可上課,方便靈活
學(xué)習(xí)情況跟蹤反饋,多方位服務(wù)
重慶高二寒假輔導(dǎo)班選哪個?學(xué)大教育,專注為高中生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、高考復(fù)讀等??偛孔溆诒本┏?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)多年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心。
重慶學(xué)大高二寒假全科輔導(dǎo)班
補習(xí)科目
高二語文、高二數(shù)學(xué)、高二英語、高二文綜、高二理綜
授課周期
課程時間靈活,可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),幫助孩子提高成績。
適合對象
【高二年級學(xué)生】基礎(chǔ)知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后;優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實際情況由老師推薦);
專職班主任一名——負責監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負責學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
上課時間
周一至周日 早9點至晚9點 (可根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整輔導(dǎo)時間)
怎樣學(xué)好高二數(shù)學(xué)?
要多做練習(xí)
數(shù)學(xué)這門課很特殊,它更多的需求一種邏輯思維,或許某些思維我們本身并不具備,或者思維能力并不強,但這是能夠練習(xí)的,正所謂孰能生巧。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化,但如果我們能掌握題型,多做一些練習(xí),再面臨相似的題目時,我們能夠在腦海中形成一個解題思路,這是非常重要的。做題是必要的,尤其是在高二時期,需求很多的練習(xí),是多做一些試卷可以學(xué)會舉一反三的能力。
課程:重慶江北高二線上學(xué)習(xí)班 學(xué)校: 重慶江北學(xué)大教育 咨詢: