南昌高二補(bǔ)習(xí)班選哪個(gè)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-14 11:31:21來(lái)源：魔方格

相信不少同學(xué)都有這樣的疑惑，為何自己的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差？尤其是是上了高中，很多同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)從到良好，再到勉強(qiáng)及格更有甚者會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常不及格，同學(xué)們有想過(guò)造成這種現(xiàn)象的原因嗎？因此很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)高中語(yǔ)文的培訓(xùn)班。

高二語(yǔ)文輔導(dǎo)班

高二輔導(dǎo)

TO STUDY ABROAD

適用范圍：高二學(xué)生
課程特色：高二上學(xué)期學(xué)校教材授課重點(diǎn)，講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)講授相應(yīng)文章解題技巧及寫(xiě)作技巧。
課程定位：高中語(yǔ)文教學(xué)，要在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

學(xué)大個(gè)性化教育

基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。

學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，提高學(xué)習(xí)效果。

老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。

進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)職老師一對(duì)一授課。

找出所有知識(shí)盲區(qū)。

充分挖掘考生潛能，預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。

常用修辭方法的作用

1、比喻：化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
2、借代：以簡(jiǎn)代繁;以實(shí)代虛;以奇代凡;以事代情。
3、比擬：色彩鮮明;描繪形象;表意豐富。
4、夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。
5、對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶;用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美;表意凝練，抒情酣暢。
6、排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。
7、設(shè)問(wèn)：引人注意，啟發(fā)思考。
8、反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣。

學(xué)大教學(xué)環(huán)境

學(xué)大服務(wù)

個(gè)性化授課

學(xué)大教育將1對(duì)1個(gè)性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化解題思路，提升應(yīng)試能力，使學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)和考試分?jǐn)?shù)雙豐收！
學(xué)業(yè)管理

從專(zhuān)業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理，及必要時(shí)心里咨詢(xún)師的有效參與，學(xué)大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗(yàn)和效果。

南昌高二補(bǔ)習(xí)班選哪個(gè)?學(xué)大高二輔導(dǎo)班課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。