哈爾濱南崗高一數(shù)學(xué)暑期輔導(dǎo)班

高中的數(shù)學(xué)知識(shí)難點(diǎn)是越來(lái)越大，所以在高中的時(shí)候一般報(bào)輔導(dǎo)班是非常有必要的,高中輔導(dǎo)班老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同之處來(lái)制定適合他們的高中預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方案，這樣就讓很多學(xué)生從中學(xué)習(xí)到了他們不會(huì)的一些知識(shí)。那么哈爾濱南崗高一數(shù)學(xué)暑期輔導(dǎo)班哪家好?

哈爾濱南崗高一數(shù)學(xué)暑期輔導(dǎo)班哪家好?

小編推薦學(xué)大教育，專(zhuān)注為高中階段的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔導(dǎo)，目前開(kāi)設(shè)的教學(xué)課程有高中輔導(dǎo)文化培訓(xùn)課程、高中應(yīng)屆及復(fù)讀文化培訓(xùn)課程、藝術(shù)生高考文化課培訓(xùn)，有著多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，助力眾多學(xué)員圓夢(mèng)理想學(xué)校。

學(xué)大教育教學(xué)實(shí)力

教學(xué)體系比較完善，這里的教學(xué)老師們由咨詢(xún)師+文化課老師+班主任+政教老師+學(xué)業(yè)規(guī)劃師+志愿填報(bào)老師組成的強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)，為同學(xué)們提供更加專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)服務(wù)。

豐富的教學(xué)資源，有研修網(wǎng)以及資源網(wǎng)，同學(xué)們可以及時(shí)獲得學(xué)習(xí)資源，了解更多學(xué)習(xí)方法及技巧，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)能力。

高一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

映射、函數(shù)、反函數(shù)

1、對(duì)應(yīng)、映射、函數(shù)三個(gè)概念既有共性又有區(qū)別，映射是一種特殊的對(duì)應(yīng)，而函數(shù)又是一種特殊的映射。

2、對(duì)于函數(shù)的概念，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

(1)掌握構(gòu)成函數(shù)的三要素，會(huì)判斷兩個(gè)函數(shù)是否為同一函數(shù)。

(2)掌握三種表示法——列表法、解析法、圖象法，能根實(shí)際問(wèn)題尋求變量間的函數(shù)關(guān)系式，特別是會(huì)求分段函數(shù)的解析式。

(3)如果y=f(u)，u=g(x)，那么y=f[g(x)]叫做f和g的復(fù)合函數(shù)，其中g(shù)(x)為內(nèi)函數(shù)，f(u)為外函數(shù)。

3、求函數(shù)y=f(x)的反函數(shù)的一般步驟：

(1)確定原函數(shù)的值域，也就是反函數(shù)的定義域;

(2)由y=f(x)的解析式求出x=f-1(y);

(3)將x，y對(duì)換，得反函數(shù)的習(xí)慣表達(dá)式y(tǒng)=f-1(x)，并注明定義域。

注意①：對(duì)于分段函數(shù)的反函數(shù)，先分別求出在各段上的反函數(shù)，然后再合并到一起。

②熟悉的應(yīng)用，求f-1(x0)的值，合理利用這個(gè)結(jié)論，可以避免求反函數(shù)的過(guò)程，從而簡(jiǎn)化運(yùn)算。