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商丘高二數(shù)學一對一輔導班

發(fā)布時間:2023-06-30 10:47:37來源:魔方格

一對一輔導指的是一個老師只輔導一個學生的授課方式,一對一輔導相比傳統(tǒng)的一對多輔導形勢上更能夠讓老師及時指出高中生在學習上的不足,并幫助其及時得到改善,不像之前的一對多輔導上可能因為人數(shù)上的關系,老師并不能照顧到所有的孩子。

進入高中后面臨困擾有哪些?
小班制教學模式1

上課跟不上

全日制課程安排2

苦學沒效果

高三式學習管理3

課后作業(yè)不會

半封閉式集訓環(huán)境4

學習壓力大

高中一對一班教學四步法
  • 入學測評

    學員上課前先進行入學測試,綜合診斷分析學員學習現(xiàn)狀、學習方法、學習習慣及學習心態(tài)。

  • 方案制定

    根據(jù)學員學習特點、學科掌握程度、自我能力及目標,按科目制定學習計劃及輔導方案。

  • 即時反饋

    家長可以清楚的了解到孩子的上課記錄和授課內(nèi)容,自主調(diào)整上課時間,可隨時與授課老師互動交流。

  • 評測分析

    授課老師監(jiān)督指導,方案執(zhí)行情況,定期進行評測分析,結合學生的實際 掌握學習程度和進度。

高中學習建議
(1)預習的時間排在每天的復習之后。
(2)預習時先以章節(jié)為單位通讀課本,了解大概內(nèi)容,插圖,插圖下面的標題和解說,每頁底部注腳不要疏漏。
(3)對于無法弄懂的地方,用鉛筆畫上記號。上課時聽老師的講解或者課前找同學討論。
(4)各科預習:語文默看書本;英語看,讀單詞表,然后看課文,把生詞的中文注釋標出來,還要音頻朗讀課本,數(shù)學預習點在于對知識思考。
(5)對知識繁雜,可以在紙上列一個圖表,分層次講知識點列舉出來。
(6)養(yǎng)成學習的習慣:一般在一個學期剛開始,甚至在學期開始前的暑假或者寒假,就借來課本進行預習。
(7)聽課時關鍵是跟上老師的速度。
(8)不同學科的聽法:理科邊聽邊想,老師講解順序為什么這樣安排,兩個題例題之間又有什么相同點,和不同點。文科:比如政治,應該聽清楚哪些是觀點哪些是事例。
(9)上課積極回答問題,本來被動聽課變成了一種積極互動模式。
(10)每門課準備兩個筆記本:一本課堂筆記,一本做改錯筆記。
(11)根據(jù)不同的科目特點做出不同形式筆記。
機構環(huán)境
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勵學高中一對一課程特色

高中一對一培訓課程

  • 1對1課程顧問
    01
  • 02
    1對1考前梳理
  • 1對1授課
    03
  • 04
    1對1督導教學
  • 1對1陪讀答疑
    05
  • 06
    1對1心理輔導

勵學高中數(shù)學的一對一輔導班,也需要學生每天有意識地練習并提出更多的問題。只有這樣,才能通過導師的耐心指導,了解自己的不足,找出不足,彌補遺漏,克服困難。無論知識點有多難,只要我們投入精力,一定會取得一些成果。高考需要輔導,所以有必要盡可能提高自己的能力,把所有的知識點都理解透徹,這樣答題的過程才能更加輕松。

商丘高二數(shù)學一對一輔導班

招生對象

高二學生

開設班型

一對一定制課程

授課方式

面對面授課

上課時間

報名即可上課

課程介紹

掌握高二數(shù)學學科知識點,找出并解決數(shù)學學習問題與重難疑點等,針對性全面提升數(shù)學學習。

高二數(shù)學知識點總結

等腰直角三角形面積公式:S=a2/2,S=ch/2=c2/4(其中a為直角邊,c為斜邊,h為斜邊上的高)。

面積公式

若假設等腰直角三角形兩腰分別為a,b,底為c,則可得其面積:

S=ab/2。

且由等腰直角三角形性質(zhì)可知:底邊c上的高h=c/2,則三角面積可表示為:

S=ch/2=c2/4。

等腰直角三角形是一種特殊的三角形,具有所有三角形的性質(zhì):穩(wěn)定性,兩直角邊相等直角邊夾一直角銳角45°,斜邊上中線角平分線垂線三線合一。

等比數(shù)列性質(zhì)

(1)若m、n、p、q∈Nx,且m+n=p+q,則am·an=ap·aq;

(2)在等比數(shù)列中,依次每k項之和仍成等比數(shù)列。

(3)從等比數(shù)列的定義、通項公式、前n項和公式可以推出:a1·an=a2·an—1=a3·an—2=…=ak·an—k+1,k∈{1,2,…,n}

(4)等比中項:q、r、p成等比數(shù)列,則aq·ap=ar2,ar則為ap,aq等比中項。

記πn=a1·a2…an,則有π2n—1=(an)2n—1,π2n+1=(an+1)2n+1

另外,一個各項均為正數(shù)的等比數(shù)列各項取同底指數(shù)冪后構成一個等差數(shù)列;反之,以任一個正數(shù)C為底,用一個等差數(shù)列的各項做指數(shù)構造冪Can,則是等比數(shù)列。在這個意義下,我們說:一個正項等比數(shù)列與等差數(shù)列是“同構”的。

(5)等比數(shù)列前n項之和Sn=a1(1—q’n)/(1—q)

(6)任意兩項am,an的關系為an=am·q’(n—m)

(7)在等比數(shù)列中,首項a1與公比q都不為零。

注意:上述公式中a’n表示a的n次方。

課程:商丘高中1對1課程 學校: 商丘梁園區(qū)勵學個性化教育機構 咨詢:

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