發(fā)布時(shí)間:2023-06-28 09:29:22來源:魔方格
面授一對一課程 | 解決學(xué)習(xí)問題 |
加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。 | |
從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣。 | |
由易到難,由簡到繁,重拾自信。 | |
分析無效本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用。 | |
加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維。 | |
集中訓(xùn)練,舉一反三,觸類旁通。 | |
心理疏導(dǎo),刻意練習(xí),養(yǎng)成好習(xí)慣。 | |
多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。 |
學(xué)大高中一對一為孩子們開設(shè)的課程屬于全科高中一對一輔導(dǎo),是屬于一個(gè)全科類的高性價(jià)比高中一對一指導(dǎo)課堂,學(xué)校的一對一課堂的授課老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分的豐富,每位一對一的高中授課老師們對自己的每一位學(xué)員們都十分的負(fù)責(zé)。
無錫錫山高三數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班
學(xué)員分析
從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因。
目標(biāo)定制
結(jié)合學(xué)員分析,階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。
方案制定
根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。
師資匹配
以學(xué)生為中心,篩選適合的好老師。
專屬服務(wù)
課上,課中,課下滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
成長規(guī)劃
為學(xué)員規(guī)劃脫離1對1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑。
高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
想要學(xué)好高中數(shù)學(xué),就要形成自己的知識網(wǎng)絡(luò),由厚變薄。比如說高中數(shù)學(xué)涉及的代數(shù)、幾何等,就代數(shù)來說,又包括集合、函數(shù)、不等式、復(fù)數(shù)等,各章節(jié)又可細(xì)分,就形成了一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)。然而,要構(gòu)建大網(wǎng)絡(luò)首先得構(gòu)建一個(gè)個(gè)小網(wǎng)絡(luò),可以對每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行構(gòu)建,內(nèi)容包括概念、重點(diǎn)、易出錯(cuò)點(diǎn)與其他知識聯(lián)接點(diǎn)等,待輪復(fù)習(xí)后,花一些時(shí)間將這些小網(wǎng)絡(luò)合并成大網(wǎng)絡(luò),并不斷對這個(gè)大網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行補(bǔ)充。
專題練習(xí)
一般來說,習(xí)題冊里面至少包括1~2年本省各地級市的高三上學(xué)期期末,一模、二模、三模的題目分類。在這些題目當(dāng)中,可以先做簡單的小題,比如集合、參數(shù)方程、復(fù)數(shù)、極坐標(biāo)、簡易邏輯等,這些知識點(diǎn)集中,容易在短期內(nèi)提高成績;然后做中檔題,比如平面向量、概率、立體幾何、三角函數(shù)等,既有小題,也有大題,但是題目不是很難,學(xué)生經(jīng)過長期練習(xí)后,會(huì)有一定提高的;較后就是研究函數(shù)、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列等題目。
學(xué)習(xí)方法
那就是要做到課前預(yù)習(xí)、課上記筆記、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。其中,課前預(yù)習(xí)是為了做到心中有數(shù),課后復(fù)習(xí)時(shí)為了不斷鞏固已學(xué)知識,加深印象,并做到舉一反三。另外,對于基礎(chǔ)差學(xué)生來說,選取一些教輔書也是相當(dāng)有必要的。
課程:無錫錫山高中一對一輔導(dǎo)面授課 學(xué)校: 無錫錫山春江花園學(xué)大教育 咨詢: