發(fā)布時(shí)間:2023-06-09 11:42:03來(lái)源:魔方格
階段 | 內(nèi)容 |
Step 01 進(jìn)門(mén)考 | 進(jìn)門(mén)考的目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度,從而更加針對(duì)性教學(xué)。 |
Step 02 授新課 | 采用知識(shí)梳理-典例講解-方法小結(jié)等標(biāo)準(zhǔn)化課堂模式,要求學(xué)生筆記進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注。 |
Step 03 課堂落實(shí) | 每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完要有學(xué)生做題練習(xí)的環(huán)節(jié),教師檢查。點(diǎn)名上黑板做題回答問(wèn)題,機(jī)會(huì)均等。學(xué)生都不會(huì)做的題,講完以后要留重做的時(shí)間。 |
Step 04 查漏補(bǔ)缺 | 處理課堂落實(shí)中重要問(wèn)題再進(jìn)行講解。在課后老師要針對(duì)還是沒(méi)有搞明白的孩子進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)。 |
Step 05 出門(mén)查 | 查筆記、查背誦情況、章本節(jié)課知識(shí)掌握情況等。本節(jié)課任務(wù)未達(dá)成的學(xué)員下課后由陪讀老師監(jiān)督完成后離開(kāi)。 |
Step 06 課后落實(shí) | 課后及時(shí)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、做到“停課不停學(xué)”。 |
Step 07 結(jié)果公示 | 對(duì)于課堂表現(xiàn)好、作業(yè)完成好的學(xué)生在群里面表?yè)P(yáng),同時(shí)公布本節(jié)課作業(yè),要求家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成。 |
秦學(xué)教育
渭南高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班選哪家?秦學(xué)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)主要針對(duì)想要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)課程的高中學(xué)生,秦學(xué)教育一直致力小學(xué)、初中、高中、中高考、藝考文化課輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu),擁有近千人的教研支持團(tuán)隊(duì),100余人專職研發(fā)團(tuán)隊(duì),秦學(xué)教育數(shù)萬(wàn)名學(xué)生樣本。匯聚了戰(zhàn)略顧問(wèn)、精英高管、教培名家等核心資源。
秦學(xué)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班課程介紹
LV1 | • 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) • 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 • 掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念 • 對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)訓(xùn)練與查疑 |
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LV2 | • 精講課本基礎(chǔ)概念 • 理解和應(yīng)用常考公式 • 培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力 • 高一、高二各年級(jí)對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練 • 各類習(xí)題答疑提升 |
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LV3 | • 函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測(cè),找出弱項(xiàng) • 重要考點(diǎn)突破,提升解題能力 • 總結(jié)解題方法,舉一反三 • 基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng) |
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LV4 | • 預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn) • 期末考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練 • 單元易錯(cuò)題講解 • 數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步提升 • 自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方案 |
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LV5 | • 考前階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練 • 近三年難題選講 • 典型壓軸題講解 |
課程:渭南臨渭高中輔導(dǎo)小班課 學(xué)校: 渭南臨渭區(qū)西四路秦學(xué)教育機(jī)構(gòu) 咨詢: