鄭州金水高三語文一對一輔導(dǎo)班怎么選

我們不管要做什么事情，態(tài)度很重要，沒有良好的態(tài)度，不管做什么都很難坐好。對于學(xué)習(xí)來說，也是一樣的道理，我們要有良好的態(tài)度，不能隨心所欲。這其中環(huán)境也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很重要的因素，若是周圍環(huán)境很差，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，那必然會使學(xué)生受到影響，對于學(xué)習(xí)也會變得很隨意。而在好的高中輔導(dǎo)班，老師會嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)，定期安排一定的任務(wù)，使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，鄭州金水高三語文一對一輔導(dǎo)班怎么選?

鄭州金水高三語文一對一輔導(dǎo)班怎么選?

小編推薦勵學(xué)個性化教育，勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。

勵學(xué)高中語文輔導(dǎo)班內(nèi)容

LV1基礎(chǔ)

1.培養(yǎng)興趣精講基礎(chǔ)

2.閱讀古詩詞鞏固

3.記敘文閱讀剖析

LV2進(jìn)階

1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)

2.文言實虛詞古詩詞閱讀

3.散文閱讀訓(xùn)練與鞏固

4.寫作素材與技巧

LV3優(yōu)化

1.解題能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧點撥

2.語文基礎(chǔ)知識考點訓(xùn)練

3.歸納總結(jié)古詩詞鑒賞方法

4.小說主旨閱讀與自我感悟

5.作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新技法

LV4進(jìn)步

1.重點突破現(xiàn)代文及文言文閱讀、寫作等專題

2.訓(xùn)練文言文閱讀能力

3.精講古詩詞考題分類

4.突破社科文

5.寫作思維拓展訓(xùn)練

LV5超越

1.階段性測試卷試題訓(xùn)練

2.基礎(chǔ)知識不失分法則

3.語言運(yùn)用歷年試題選講

4.現(xiàn)代文題干閱讀技巧

5.寫作經(jīng)典模板

語文復(fù)習(xí)：常被誤讀的詩句

貧賤夫妻百事哀

誤讀：生活貧賤的夫妻，事事不稱心。

元稹悼亡詩《遣悲懷》有三首，都為名篇。其一：“昔日戲言身后意，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢送錢財。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。”貧困生活固然有諸多不順心，然而，從詩中所說到的在日常生活中引起哀思的幾件事，可以看出詩人重在敘衷腸而不是說道理。夫妻死別人所不免，但回想當(dāng)年貧賤相守，而今伊人已逝，真可謂一事一悲凄，百事皆哀感了。

橫眉冷對千夫指

誤讀：橫眉冷對敵人的指責(zé)與攻擊。

魯迅《自嘲》“運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載灑泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。”此詩作于1932年10月。領(lǐng)導(dǎo)人在延安文藝座談會上就高度評價“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”一聯(lián)，認(rèn)為“應(yīng)該成為我們的座右銘”。1931年2月4日，魯迅《致李秉中》里說：“今幸無事，可釋遠(yuǎn)念。然而三告投杼，賢母生疑。千夫所指，無疾而死。”是說流言猛于虎。而當(dāng)時魯迅景況窘迫，“運(yùn)交華蓋”“、破帽遮顏”，似乎，“千夫”應(yīng)該理解為“敵人”。

其實這里的“千夫”應(yīng)該理解為“群眾”?！稘h書.王嘉傳》：“里諺曰：‘千人所指，無病而死。’”里的“千人”就是“群眾”的意思。另外，從詞性方面來說，“千夫指”對“孺子牛”，才能使對聯(lián)顯得工整，這是一首七律，魯迅應(yīng)該不會犯這個小錯誤。橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人——這是魯迅一生的真實寫照——尤適用于現(xiàn)在的反腐。

朱門酒肉臭

杜甫詩“朱門酒肉臭”的“臭”一般人都理解為“腐爛發(fā)臭”，其實這個“臭”就是“香”，xiu臭，在古代是發(fā)出香味的意思，這兩句的含義是：達(dá)官的家中酒和肉發(fā)出誘人的香氣，而路邊還有凍死的骨頭。

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還

王昌齡的《出塞二首》(其一)被人稱為“唐人七絕壓卷之作”，首句“秦時明月漢時關(guān)”無論時間上還是空間上都極具跳躍性，因此，很多讀者未能領(lǐng)會作者獨(dú)具的匠心。的詩評家沈德潛認(rèn)為“詩中互文”，即詞句可翻譯為“秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)隘”，這種解釋很有見地，但僅僅停留于詞語的表層意思。事實上，“明月”和“關(guān)”是描寫邊塞生活的樂府詩里常見的詞語，在這兩個詞語前加上“秦”、“漢”兩個時間性的限定詞，頓使詩歌顯得新鮮奇妙。這樣落筆于千年以前、萬里以外，一種雄渾蒼茫的意境油然而現(xiàn);而且“人未還”的“人”所指也不僅僅指當(dāng)時的人們了，而是指自秦漢以來世世代代的人。

江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳

杜甫《八陣圖》詩的下聯(lián)“江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳”，出句寫八卦石陣與諸葛亮英名不會被江水所淘盡沖走，必將永留人間，一語雙關(guān)。對句突接“遺恨”，不知是說諸葛亮之憾恨，還是詩人之憾恨，“失吞吳”，不知是指諸葛亮生前沒有把吳國吞掉，還是指諸葛亮沒有能阻止劉備進(jìn)攻東吳，打破了聯(lián)吳抗魏的戰(zhàn)略方針。其實按當(dāng)時的歷史狀況，“遺恨失吞吳”真正的意思是指的是諸葛亮沒有能阻止劉備進(jìn)攻東吳，以至于打破了聯(lián)吳抗魏的戰(zhàn)略方針。

床前明月光，疑是地上霜

床，不是臥榻的意思，而作“井欄”解。

《辭?！防锩鞔_注釋，床是“井上圍欄”。李白此詩作于唐開元十五年，古人把“有井水處”稱為故鄉(xiāng)。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。