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武漢新通教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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武漢新通法語(yǔ)課程怎么樣

發(fā)布時(shí)間:2024-04-16 13:19:57來(lái)源:魔方格

新通法語(yǔ)課程要求掌握固定場(chǎng)景的基本對(duì)話,例如居住地、人際關(guān)系、所有物等。學(xué)習(xí)基本的個(gè)人和家庭資料、購(gòu)物、區(qū)域地理、和就業(yè),能與人溝通簡(jiǎn)單而例行性的工作,這類(lèi)工作通常只需要簡(jiǎn)單而直接的日常訊息。
新通法語(yǔ)課程簡(jiǎn)介
  • 法語(yǔ)培訓(xùn)

    TO STUDY ABROAD

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
    班級(jí)人數(shù):4-9人
    上課時(shí)間:全日制
    招生對(duì)象:零起點(diǎn)學(xué)員,希望達(dá)到A1水平;

    需要法國(guó)留學(xué)走預(yù)科申請(qǐng)的學(xué)生,通過(guò)法語(yǔ)學(xué)習(xí)可以達(dá)到考研水平;

    有A1水平學(xué)員,希望達(dá)到A2水平和生活工作中初級(jí)溝通的學(xué)生。

新通培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
01方案
學(xué)術(shù)體系完善
留學(xué)考試培訓(xùn)課程、綜合語(yǔ)言類(lèi)課程、海外學(xué)術(shù)銜接課程,課程設(shè)置多樣化,滿足中國(guó)學(xué)子語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。
02理念
標(biāo)準(zhǔn)化管理
由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成學(xué)術(shù)管理團(tuán)隊(duì),開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系,持續(xù)提升教學(xué)能力及教學(xué)方法,形成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。
03方式
師資力量
授課教師均有扎實(shí)的英語(yǔ)功底,善于系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生備考。根據(jù)不同的學(xué)生問(wèn)題給予針對(duì)性講解。
04師資
多方位服務(wù)
始終堅(jiān)持“教得好、管得嚴(yán)”的教學(xué)宗旨,課上教師教學(xué),課后督導(dǎo)全天跟進(jìn),提升學(xué)生語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)力。

為什么學(xué)習(xí)法語(yǔ)?
  • 世界五大洲應(yīng)用的語(yǔ)言
    在世界五大洲,有兩億人講法語(yǔ)。法語(yǔ)是一門(mén)用于國(guó)際交流的大語(yǔ)種,是繼英語(yǔ)之后學(xué)習(xí)人數(shù)多的一門(mén)外語(yǔ),在世界上使用人數(shù)多的語(yǔ)言中法語(yǔ)名列第九。法語(yǔ)同時(shí)也是繼英語(yǔ)之后在世界各大洲教授多的第二大外語(yǔ)。全世界有68個(gè)講法語(yǔ)的國(guó)家和政府。
  • 通向世界的窗口
    法語(yǔ)是繼英語(yǔ)和德語(yǔ)之后,在西班牙語(yǔ)之前的第三大互聯(lián)網(wǎng)用語(yǔ)。掌握法語(yǔ)可以在同各大洲講法語(yǔ)人士進(jìn)行溝通的同時(shí)還可以用另一種視角表達(dá)對(duì)世界的看法,并受益于法語(yǔ)國(guó)際大媒體而信息靈通(如法國(guó)電視5臺(tái)、法國(guó)24小時(shí)電視臺(tái)、法國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái))。
  • 法語(yǔ)是一種思辯的語(yǔ)言
    法語(yǔ)是一門(mén)分析性語(yǔ)言,它具有思維結(jié)構(gòu),弘揚(yáng)批判精神。法語(yǔ)是哲學(xué)家(如迪卡爾Descartes、薩特Sartre、德里達(dá) Derrida)和知名科學(xué)家居里夫婦使用的語(yǔ)言。學(xué)生在學(xué)習(xí)法語(yǔ)的同時(shí)也在學(xué)習(xí)推論,學(xué)習(xí)提出不同的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)這樣的方法在日后的討論或談判中非常有用。
新通教育環(huán)境
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新通法語(yǔ)課程特色
01
采用法國(guó)教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系。
02
培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),重視實(shí)際運(yùn)用法語(yǔ)能力。
03
課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固。
04
采用主題式教學(xué)模式,融入法國(guó)文化,講授法國(guó)概況及留學(xué)咨詢(xún)。

武漢新通法語(yǔ)課程怎么樣?學(xué)法語(yǔ)優(yōu)選武漢新通小語(yǔ)種培訓(xùn),零 基礎(chǔ)入門(mén),輕松達(dá)到初中!外教口語(yǔ),一對(duì)一教學(xué),小班授課,出國(guó)留學(xué)、法語(yǔ)考級(jí)選,0元試聽(tīng)體驗(yàn),提供給您個(gè)性化的教學(xué)方式,全面提升法語(yǔ)水平,歡迎致電咨詢(xún)!

武漢新通法語(yǔ)課程特色

1.精品化,滿足個(gè)人需求。

2.精心打造每個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),溫馨感受每一處。

3.單獨(dú)配備VIP老師,老師與您一對(duì)一零距離。

4.海外考試研究中心專(zhuān)項(xiàng)提供新雅思研發(fā)成果。

5.每位學(xué)員均有貼身學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)解決學(xué)習(xí)中遇到的任何問(wèn)題。

法語(yǔ)句子成分有哪些

傳統(tǒng)的句法分析將法語(yǔ)句子的各部分細(xì)分為:主語(yǔ)、動(dòng)詞(有人稱(chēng)之為謂語(yǔ))、直接賓語(yǔ)、間接賓語(yǔ)、系語(yǔ)、表語(yǔ)、各類(lèi)狀語(yǔ)等等。這種微觀的分析方法不容易讓人從宏觀上了解整個(gè)句子的大的成分結(jié)構(gòu)。而本文是在宏觀上將傳統(tǒng)的句法細(xì)化的成分按照各自的作用劃分為較大的部分。

一個(gè)處于級(jí)分解的句子較多分為四個(gè)成分(每個(gè)成分可以有平行成分):主語(yǔ)(sujet:Suj)、謂語(yǔ)(predicat:Pred)、狀語(yǔ)(ciconstant:Cir)和主語(yǔ)同位語(yǔ)(apposition:Appo)。這四個(gè)成分被稱(chēng)為句子的一級(jí)成分。這四個(gè)一級(jí)成分都可有并列成分,特別是狀語(yǔ),并列的狀語(yǔ)成分可能處在句子的不同部位。

1. 主語(yǔ)是動(dòng)詞動(dòng)作或狀態(tài)的實(shí)施者,在語(yǔ)義上是句子較基本的部分,可以包括中心詞是名詞、代詞、動(dòng)詞不定式等的詞、短語(yǔ)和意群。與主語(yǔ)中心部分有關(guān)但可以從主語(yǔ)中心部分中分離出來(lái)的部分(如解釋性關(guān)系從句)通常是主語(yǔ)同位語(yǔ)。

2. 謂語(yǔ)主要指可變動(dòng)詞和與動(dòng)詞不可分離的話語(yǔ)部分,包括 "謂詞+賓語(yǔ)","謂詞+數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)","謂詞+狀語(yǔ)"和"系語(yǔ)+表語(yǔ)"等等。在無(wú)動(dòng)詞的謂語(yǔ)語(yǔ)句中,謂語(yǔ)是話語(yǔ)中較重要的部分(如名詞性謂語(yǔ)語(yǔ)句、形容詞性謂語(yǔ)語(yǔ)句等)。

3. 狀語(yǔ)是指從語(yǔ)義上講可以獨(dú)立于謂語(yǔ)而存在的部分。

4. 主語(yǔ)同位語(yǔ)是指在語(yǔ)義上可以獨(dú)立于主語(yǔ)而存在的部分,可以包括修飾語(yǔ)、限定語(yǔ)以及傳統(tǒng)句法分析中的同位語(yǔ)等。

課程:武漢新通法語(yǔ)課程 學(xué)校: 武漢新通教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢(xún):

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