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南京培訓(xùn)學(xué)校>南京新通教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-12 11:35:11來(lái)源：魔方格
法語(yǔ)是一門(mén)用于國(guó)際交流的大語(yǔ)種，是繼英語(yǔ)之后學(xué)習(xí)人數(shù)較多的一門(mén)外語(yǔ) ，在世界上使用人數(shù)較多的語(yǔ)言中法語(yǔ)名列第九。法語(yǔ)同時(shí)也是繼英語(yǔ)之后在世界各大洲教授較多的第二大外語(yǔ)。法語(yǔ)是多個(gè)國(guó)際司法機(jī)構(gòu)的工作語(yǔ)言。對(duì)所有有志于去國(guó)際機(jī)構(gòu)工作的人來(lái)說(shuō),精通法語(yǔ)是不可或缺的。| 歐標(biāo)級(jí)別 | 教學(xué)內(nèi)容 |
| A1 | 能理解并運(yùn)用自己熟悉的方式表述非常基礎(chǔ)的語(yǔ)句，可以介紹、詢(xún)問(wèn)、回答個(gè)人相關(guān)訊息，能與他人進(jìn)行緩慢、清晰的對(duì)談。詞匯量1000左右，了解基礎(chǔ)法語(yǔ)，掌握固定場(chǎng)景的基本對(duì)話，例如居住地、人際關(guān)系、所有物等。 |
| A2 | 能夠用粗淺的詞語(yǔ)描述自身背景、以及貼近自己的環(huán)境中經(jīng)常被使用的事物。詞匯量有2000左右，學(xué)習(xí)個(gè)人、家庭、購(gòu)物、就業(yè)的基本語(yǔ)句，能與人溝通簡(jiǎn)單而例行性的工作，這類(lèi)工作通常只需簡(jiǎn)單且直接的日常訊息。 |
| B1 | 能對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)等環(huán)境中遇到的熟悉事物做出理解，能在該語(yǔ)言使用地區(qū)旅游時(shí)應(yīng)對(duì)各種可能的狀況。詞匯量有4000左右，對(duì)自己感興趣或熟知的事物能提出簡(jiǎn)單的資訊，能夠描述事件、夢(mèng)境、愿望，能對(duì)自己的意見(jiàn)或計(jì)劃做出簡(jiǎn)略的解釋。 |
| B2 | 能理解復(fù)雜文章段落的具體和抽象主旨，技巧地討論自己專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域，可自然而流暢地和該語(yǔ)言的母語(yǔ)使用者進(jìn)行互動(dòng)。詞匯量6000左右，學(xué)習(xí)針對(duì)廣泛的主題說(shuō)出清晰、細(xì)節(jié)性的文字，并可對(duì)一個(gè)議題提出解釋與利弊分析或各式各樣的想法。 |
| C1 | 能聽(tīng)懂一段長(zhǎng)篇演講，理解敘事報(bào)道或長(zhǎng)篇的復(fù)雜文學(xué)作品。能清晰、詳細(xì)地描述復(fù)雜的話題，結(jié)合相關(guān)主題成功的闡述某些觀點(diǎn)。在文章中思路清晰、層次分明地展開(kāi)自己的觀點(diǎn)。在書(shū)信、短評(píng)或報(bào)告中探討復(fù)雜的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)自己認(rèn)為的重點(diǎn)。 |
| C2 | 無(wú)論是當(dāng)面溝通還是新聞媒體信息，皆可完全理解。能讀懂不同類(lèi)型的文章，自如參與不同的對(duì)話。能用合乎時(shí)宜的語(yǔ)言，清晰流利地描述或辯論，用合乎邏輯的方法介紹并幫助聽(tīng)眾注意和記起重點(diǎn)。能根據(jù)不同的語(yǔ)境，寫(xiě)出風(fēng)格不同、思路清晰、文筆流暢的文章。 |
新通教育積極搭建中國(guó)資源與國(guó)際對(duì)接的橋梁，不斷擴(kuò)大國(guó)際教育服務(wù)鏈，為國(guó)內(nèi)學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)包括語(yǔ)言培訓(xùn)、國(guó)際合作課程、預(yù)科課程、求學(xué)咨詢(xún)、留學(xué)方案規(guī)劃、入學(xué)及簽證申請(qǐng)、海外延續(xù)服務(wù)、畢業(yè)求職指導(dǎo)等多方位的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
了解品牌
南京新通法語(yǔ)培訓(xùn)效果如何?新通法語(yǔ)中級(jí)班，幫助學(xué)員掌握法語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，能夠熟練地拼讀任何法語(yǔ)單詞，運(yùn)用正確的法語(yǔ)語(yǔ)調(diào)朗讀，3500-4000個(gè)左右的單詞量，熟悉法語(yǔ)書(shū)寫(xiě)格式，日常對(duì)話，閱讀理解。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)會(huì)法語(yǔ)的目的，順利通過(guò)TEF/TCF考試和面簽。
南京新通法語(yǔ)培訓(xùn)班簡(jiǎn)介
課程特色
10-15人小班教學(xué)，提高教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度，課堂教學(xué)更多揉入個(gè)性化輔導(dǎo)，通過(guò)老師語(yǔ)音，基礎(chǔ)詞匯，基礎(chǔ)語(yǔ)法，聽(tīng)力，口語(yǔ)的講解，邊學(xué)邊練習(xí)，情景模擬，讓學(xué)員在輕松的教學(xué)中學(xué)會(huì)法語(yǔ)。
適合對(duì)象
相應(yīng)基礎(chǔ)，已經(jīng)具備法語(yǔ)單詞正確發(fā)音;
有基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，大致相當(dāng)于在齊進(jìn)學(xué)完基礎(chǔ)薄弱的200課時(shí)基礎(chǔ)班水平;
想進(jìn)一步提高自己法語(yǔ)水平的同學(xué)。
法語(yǔ)等級(jí)考試有哪些?
1、法語(yǔ)公共四級(jí)考試(TFU-4)
法語(yǔ)公共四級(jí)考試，面向所有以法語(yǔ)作為公共外語(yǔ)的學(xué)生，一般考查的是閱讀能力，聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)的能力?？梢杂梅ㄕZ(yǔ)簡(jiǎn)單的溝通交流，為提高法語(yǔ)水平打好基礎(chǔ)。
2、法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試(TFS-4)
法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試，適應(yīng)于高校法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。主要考查的是聽(tīng)力，詞匯，語(yǔ)法和看圖寫(xiě)作等。是檢驗(yàn)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在基礎(chǔ)階段的法語(yǔ)水平。
3、法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試(TFS-8)
法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試，適應(yīng)于包括聽(tīng)力，詞匯，語(yǔ)法和閱讀的考察，偏重于綜合能力的考評(píng)。
4、翻譯專(zhuān)業(yè)資格(水平)考試(CATTI)
面向社會(huì)職業(yè)考試，具有一定外語(yǔ)水平的同學(xué)，不分年齡和學(xué)歷，都可以報(bào)名參加。
5、TCF/TEF
1) TCF面向所有非法語(yǔ)母語(yǔ)，對(duì)考生的法語(yǔ)能力做出的可信的評(píng)估，也是法國(guó)高等院校錄取學(xué)生的依據(jù)。TCF考試包含部分和選考部分，在國(guó)內(nèi)部分已全為機(jī)考。
2) TEF面向所有非法語(yǔ)母語(yǔ)，是對(duì)考生的法語(yǔ)能力做出的可信的評(píng)估，也是法國(guó)高等院校錄取學(xué)生的依據(jù)。TEF考試包含部分和選考部分，在國(guó)內(nèi)部分已全部為機(jī)考。
6、DELF/DALF
DELF和DALF是法國(guó)教育部頒發(fā)的官方文憑，獲得者可免除其他法語(yǔ)語(yǔ)言能力測(cè)試。
7、TAGE-MAGE
是進(jìn)行高等金融管理教育的篩選工具，也被稱(chēng)作法語(yǔ)版的GMAT。
課程：南京法語(yǔ)培訓(xùn)班 學(xué)校： 南京新通教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢(xún)：
