福州火星時(shí)代學(xué)游戲程序有什么優(yōu)勢(shì)？

福州火星時(shí)代學(xué)游戲程序有什么優(yōu)勢(shì)?火星時(shí)代根據(jù)百家游戲企業(yè)的近千名從業(yè)人員所提供的調(diào)查數(shù)據(jù)，啟動(dòng)百人優(yōu)質(zhì)教研矩陣。優(yōu)化后的課程不僅更貼合未來(lái)游戲行業(yè)發(fā)展，同時(shí)創(chuàng)新性研發(fā)出“多模塊組合式”教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)在于讓學(xué)生兼具多重技能，在未來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)潛力。

福州火星時(shí)代學(xué)游戲程序有什么優(yōu)勢(shì)?

火星時(shí)代建立了專(zhuān)門(mén)針對(duì)游戲制作的實(shí)訓(xùn)公司，即北京酷萌互動(dòng)科技有限公司,打造實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)。實(shí)現(xiàn)入學(xué)即入崗、畢業(yè)即就業(yè)的“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”一體化教學(xué)。

火星時(shí)代教育游戲設(shè)計(jì)程序?qū)W院課程設(shè)置涵蓋了行業(yè)內(nèi)所有重要崗位及流程,有能力組織各班級(jí)學(xué)院組成項(xiàng)目組,完全模擬真實(shí)公司環(huán)境進(jìn)行實(shí)訓(xùn),讓學(xué)員自行策劃并研發(fā)游戲;或是承接真實(shí)游戲公司項(xiàng)目。不僅讓學(xué)員在實(shí)踐中提高了技能,有團(tuán)隊(duì)在短短的時(shí)間內(nèi)就完成產(chǎn)品級(jí)游戲作品,獲得投資成立工作室,奪得大獎(jiǎng);還有的團(tuán)隊(duì)拿到了真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目酬金。由此可見(jiàn)火星時(shí)代游戲設(shè)計(jì)學(xué)院的培訓(xùn)模式取得良好培訓(xùn)效果，為業(yè)界輸送了眾多專(zhuān)業(yè)人才。

在新課體系中，為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作能力也下足了功夫：首先是創(chuàng)新性地為原畫(huà)專(zhuān)業(yè)引入3D輔助技術(shù)，并選擇用PS強(qiáng)化傳統(tǒng)材質(zhì)制作教學(xué)，目標(biāo)讓學(xué)員能夠提前適應(yīng)工作中常見(jiàn)的上下游溝通，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

火星時(shí)代游戲?qū)W院多次為在校生組織跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目孵化小組，成功孵化游戲項(xiàng)目50余款，并有在校生團(tuán)隊(duì)獲得天使融資和獨(dú)立游戲開(kāi)發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng);另一方面，火星時(shí)代和行業(yè)企業(yè)保持良好的溝通合作關(guān)系，將實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目引入校內(nèi)作為畢設(shè)創(chuàng)作案例，前后引入商業(yè)項(xiàng)目如清華大學(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、故宮古畫(huà)3D數(shù)字化、國(guó)慶彩車(chē)概念設(shè)計(jì)等，為學(xué)員積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)，同時(shí)將新項(xiàng)目中用到的主流技術(shù)引入課程教學(xué)，這也成為火星時(shí)代課程升級(jí)的慣例。

在市場(chǎng)需求不斷變化的時(shí)代，火星時(shí)代仍會(huì)持續(xù)關(guān)注行業(yè)需求變化，不斷對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，努力為學(xué)員們提供更專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)，為行業(yè)培養(yǎng)更多符合行業(yè)較新需求的優(yōu)質(zhì)新人才。