回憶復(fù)習(xí)鞏固，鍛煉表達(dá)能力。
魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
廣州培訓(xùn)學(xué)校>廣州北京路小碼王少兒少兒編程訓(xùn)
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廣州培訓(xùn)學(xué)校>廣州北京路小碼王少兒少兒編程訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-05 10:16:13來源：魔方格
Scratch是一個(gè)全新的程序設(shè)計(jì)語言，學(xué)習(xí)這門課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫及游戲。引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的玩游戲，到主動(dòng)的創(chuàng)造。這個(gè)階段通過引入計(jì)算機(jī)編程，可以有效的避免孩子沉迷游戲中，讓孩子自己去編寫程序，探索計(jì)算機(jī)的奧秘。
溫故知新
技能學(xué)堂
實(shí)踐學(xué)習(xí)
博古通今| 課程名稱 | Scratch學(xué)科編程課程小碼班 | Scratch學(xué)科編程課程飛碼班 |
|---|---|---|
| S1 | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧，感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 | 通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作，感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能，熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能，熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 |
| S3 | 掌握軟件編程技能：變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程技能：變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
| S4 | 掌握軟件編程技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù)，培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件程師的思維能力。 | 掌握軟件編程技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù)，培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
廣州Scratch編程課哪家教得好?廣州小碼王少兒編程是廣州地區(qū)一家知名的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平，科學(xué)的教學(xué)方式和先進(jìn)的編程理念，一直以來深受家長和學(xué)員們的喜愛，多年來一直致力于為更多的學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)編程啟蒙，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)員們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和成長中受益無窮。
小碼王Scratch課程類型
感知課(6課時(shí))
以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
理解課(52課時(shí))
配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象，幫助孩子學(xué)習(xí)與理解。
實(shí)踐課(62課時(shí))
鞏固所學(xué)知識(shí)，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。
測(cè)評(píng)課(14課時(shí))
通過多種測(cè)試方式深入分析和評(píng)講學(xué)生的學(xué)習(xí)情況鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)技能。
創(chuàng)作課(6課時(shí))
以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力。
學(xué)習(xí)編程應(yīng)該選擇機(jī)器人編程還是Scratch編程?
在學(xué)習(xí)兒童編程知識(shí)的過程中，兒童將面臨兩個(gè)更為常見的選擇，一是學(xué)習(xí)機(jī)器人的組裝與設(shè)計(jì)，二是學(xué)習(xí)圖形化編程語言。例如，scratch就是一個(gè)典型的代表。這兩種選擇各有利弊，但又有一定的關(guān)系，所以我們可以根據(jù)孩子的興趣、愛好和能力的特點(diǎn)來選擇。
機(jī)器人的組裝和設(shè)計(jì)更容易使用，對(duì)于年幼的兒童來說，更容易建立學(xué)習(xí)興趣，并能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。此外，由于機(jī)器人的組裝和設(shè)計(jì)在很長一段時(shí)間內(nèi)不需要面對(duì)屏幕，它也將在保護(hù)兒童視力方面發(fā)揮一定的作用。
例如，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)以后的大齡兒童來說，學(xué)習(xí)Scratch編程往往更合適。一方面，兒童的認(rèn)知能力有了顯著提高;另一方面，Scratch編程本身更易于擴(kuò)展，兒童更容易通過學(xué)習(xí)劃痕來建立編程思維。
Scratch編程本身也很容易學(xué)習(xí)，使用積木編程的方法，可以用"拖拽"的方式完成程序設(shè)計(jì)，這樣孩子在操作的過程中就不會(huì)遇到太多的障礙。
課程：廣州越秀Scratch少兒編程課 學(xué)校： 廣州北京路小碼王少兒少兒編程訓(xùn) 咨詢：
