WeDo是樂高專為低齡段孩子開發(fā)的圖形編程,操作簡(jiǎn)單,能讓孩子輕松理解機(jī)器人的工作原理,并運(yùn)用編程和機(jī)械知識(shí)來控制機(jī)器人。
發(fā)布時(shí)間:2021-06-11 11:03:22來源:魔方格
編程是下一個(gè)10年的通用語(yǔ)言。
國(guó)內(nèi)多省市已將編程納入新課標(biāo)。
用編程思維來分析和解決問題。
鍛煉邏輯思維,輔助跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
大型編程賽事給予發(fā)揮舞臺(tái),有助于鍛煉提升。
高校“強(qiáng)基計(jì)劃”選拔編程精英,提前打好基礎(chǔ)未來可期。
區(qū)別于其他同質(zhì)化課程,昂立STEM學(xué)習(xí)內(nèi)容更全面、更實(shí)用,既能設(shè)計(jì)動(dòng)畫游戲,也能發(fā)明創(chuàng)造,大大激發(fā)孩子的興趣和成就感!
不僅掌握編程、機(jī)械結(jié)構(gòu)、電子電路、傳感器應(yīng)用、游戲制作和科創(chuàng)等技能;更全方位培養(yǎng)編程思維、動(dòng)手能力、探索創(chuàng)新能力!
WeDo是樂高專為低齡段孩子開發(fā)的圖形編程,操作簡(jiǎn)單,能讓孩子輕松理解機(jī)器人的工作原理,并運(yùn)用編程和機(jī)械知識(shí)來控制機(jī)器人。
用Scratch 3.0軟件平臺(tái),配套昂立STEM自主研發(fā)的硬件工具 OnlyScratch套件和CircleBit芯片,能將有趣的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造性的編程相結(jié)合,讓孩子在設(shè)計(jì)游戲和DIY創(chuàng)意作品中釋放創(chuàng)造力,并學(xué)會(huì)用編程解決問題!
Python是接近人工智能的編程語(yǔ)言,也是所有編程語(yǔ)言中較易讀、易編寫和易理解的,從Scratch到Python實(shí)現(xiàn)一鍵轉(zhuǎn)化,就如同查字典一樣簡(jiǎn)單,孩子很快就能上手。而且,運(yùn)用Python能更好地軟硬結(jié)合自主設(shè)計(jì)游戲、制作創(chuàng)客作品。
以計(jì)算機(jī)語(yǔ)言(C語(yǔ)言/C++)為工具,通過構(gòu)建問題的數(shù)學(xué)模型,編寫程序解決人工無法完成的數(shù)學(xué)或者智力類問題。
昂立STEM源自上海交通大學(xué),隸屬于上海立愛教育科技有限公司。昂立STEM聯(lián)合頭腦奧林匹克、清華大學(xué)、University of British Columbia、Simon Fraser University等多位全球名校教授設(shè)立了北美研發(fā)中心。
該課程面向3-16歲孩子提供專業(yè)化、系統(tǒng)化的“青少兒科創(chuàng)和編程”課程。通過5E探究式教學(xué)法及PBL項(xiàng)目式教學(xué)法,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子們解決問題的能力,成就孩子的未來競(jìng)爭(zhēng)力。
公司使命:同步全球STEM教育,成就孩子未來競(jìng)爭(zhēng)力!
長(zhǎng)沙少兒AI編程培訓(xùn)班哪家好?小編推薦長(zhǎng)沙昂立STEM少兒AI編程培訓(xùn)班,昂立STEM一直踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任的理念,持續(xù)關(guān)注青少兒的健康成長(zhǎng)。持續(xù)為中國(guó)青少兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極進(jìn)取、健康向上的社會(huì)環(huán)境,推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。昂立STEM擁有充滿科技感的編程教室和上課設(shè)備,在趣味科學(xué)課“光影魔盒”展示環(huán)節(jié),昂立STEM研發(fā)部經(jīng)理吳老師帶孩子們學(xué)習(xí)凸透鏡、凹透鏡的原理,領(lǐng)略神奇的光學(xué)原理。寓教于樂的教學(xué)方式,激發(fā)他們的探索欲和求知欲,讓孩子愛上科學(xué)。
人工智能應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?
人工智能技術(shù)本身屬于一個(gè)新興的行業(yè),所以我們的學(xué)生在教育中對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)較重要的不是講概念而是講原則,而是讓學(xué)生”真正的”接觸到新事物,這些年來不斷更新的基于”增大化現(xiàn)實(shí)”技術(shù)的發(fā)展,VR技術(shù)就是在應(yīng)用這個(gè)觀念在這種趨勢(shì)下,不僅要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)前沿領(lǐng)域的發(fā)展情況,還需要根據(jù)案例與產(chǎn)品相結(jié)合教孩子們?nèi)斯ぶ悄芗夹g(shù)背后的邏輯和原理。
例如,我們經(jīng)常說”人臉識(shí)別”,我們不僅要科普人臉識(shí)別的場(chǎng)景應(yīng)用,如解鎖手機(jī)屏幕,超市人臉識(shí)別賬單等。我們還應(yīng)該教給孩子這背后的邏輯,即人臉識(shí)別這一技術(shù)是通過哪種技術(shù)原理來實(shí)現(xiàn)的,人臉識(shí)別的實(shí)現(xiàn)過程需要經(jīng)過哪些過程,需要哪些知識(shí)點(diǎn)。
只有讓孩子真正理解人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)背后的邏輯,才能實(shí)現(xiàn)我們所說的啟蒙式人工智能教育。
人工智能等同于人類對(duì)人工程序或系統(tǒng)的感知、認(rèn)知、決策、執(zhí)行。所以在中小學(xué)階段,我們主要讓孩子們了解什么是人工智能;人工智能應(yīng)用場(chǎng)景;以及人工智能包括哪些知識(shí)架構(gòu)。在早期的中小學(xué)階段為相關(guān)知識(shí)的人工智能知識(shí)進(jìn)行答疑。
孩子進(jìn)入高校后,再開始更加深入的學(xué)習(xí)算法,從而在人工智能領(lǐng)域做出更多的創(chuàng)新工作。
我們教孩子人工智能的知識(shí)并不是要讓每個(gè)孩子成為一名工程師,而是讓孩子們了解技術(shù)產(chǎn)品,為未來的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇和培養(yǎng)兒童的計(jì)算思維、創(chuàng)新思維和其他信息時(shí)代的基本素質(zhì)。
課程:長(zhǎng)沙岳麓區(qū)昂立STEM少兒AI編程 學(xué)校: 長(zhǎng)沙岳麓區(qū)昂立STEM少兒編程 咨詢: