成都韓語(yǔ)學(xué)習(xí)選哪家

隨著韓國(guó)歌曲、電視劇、電影及韓國(guó)藝人涌入中國(guó)，在中國(guó)國(guó)內(nèi)掀起了一波又一波的“韓流”，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人數(shù)與日俱增。許多人想通過學(xué)習(xí)韓語(yǔ)來(lái)全方面地了解韓國(guó)，一方面為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)韓語(yǔ)人才的需要，另一方面也為了滿足自己多層面的文化需求。成都韓語(yǔ)學(xué)習(xí)選哪家?歐風(fēng)自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)特色

入學(xué)測(cè)試

根據(jù)入學(xué)測(cè)試，由教師給出詳細(xì)入學(xué)測(cè)評(píng)報(bào)告，準(zhǔn)確定位語(yǔ)言水平，制定學(xué)習(xí)課程及目標(biāo)。

官方合作

歐風(fēng)與朗歐國(guó)際實(shí)行境內(nèi)外四國(guó)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)海外校區(qū)無(wú)縫對(duì)接，同時(shí)與海內(nèi)外官方互通合作。

學(xué)術(shù)為先

歐風(fēng)教學(xué)研發(fā)中心多年學(xué)術(shù)沉淀，解讀考試政策，并根據(jù)歐標(biāo)考情趨勢(shì)提煉各種備考技巧。

實(shí)力講師

擁有歐洲留學(xué)教育背景的師資力量，多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員充分感受面授魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

LPE教學(xué)體系

LPE教學(xué)體系是指Learning學(xué)習(xí)、Practice實(shí)踐、Expand拓展相結(jié)合的三元教學(xué)法。

學(xué)管服務(wù)

老師課后輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)員上課狀態(tài)及進(jìn)程做出實(shí)時(shí)調(diào)整，確保學(xué)員吸收并消化所學(xué)知識(shí)。

韓語(yǔ)介紹

我們常說(shuō)的韓語(yǔ)，是國(guó)際意義上的“朝鮮語(yǔ)”。韓國(guó)(南韓或南朝鮮)稱韓國(guó)語(yǔ)(???)，朝鮮(北韓或北朝鮮)稱朝鮮語(yǔ)(???)，分別為首爾標(biāo)準(zhǔn)音和平壤標(biāo)準(zhǔn)音。(就跟我們普通話以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音一樣)雖然國(guó)際上都叫朝鮮語(yǔ)，但是我們比較常說(shuō)的是韓語(yǔ)，那接下來(lái)就用韓(國(guó))語(yǔ)來(lái)稱吧。(這個(gè)無(wú)關(guān)緊要)一般說(shuō)的都是標(biāo)準(zhǔn)的首爾音，韓國(guó)內(nèi)也有很多地方方言，像我們的方言粵語(yǔ)、潮汕話、四川話一樣，但是學(xué)習(xí)的話，我認(rèn)為學(xué)習(xí)首爾音就可以了。韓語(yǔ)的歷史不過兩千五百多年，韓語(yǔ)在以前是沒有官方文字的，受中國(guó)影響，他們都是用中文來(lái)標(biāo)記韓語(yǔ)的。