魔方格合作機(jī)構(gòu)>
蘇州培訓(xùn)學(xué)校>蘇州獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
魔方格合作機(jī)構(gòu)>
蘇州培訓(xùn)學(xué)校>蘇州獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-04 13:54:41來源：魔方格
學(xué)發(fā)音。初學(xué)者要以培養(yǎng)興趣為主，所以這個(gè)階段要做的是學(xué)會(huì)常用的詞組，比如：家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá)，并掌握基本的實(shí)用會(huì)話。通過一年的學(xué)習(xí)，初學(xué)者可以掌握標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)的發(fā)音，并且可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)。
學(xué)語(yǔ)法。在掌握了發(fā)音的基礎(chǔ)上，就可以開始學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法，對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，掌握能夠滿足基本要求的會(huì)話，并能夠開始進(jìn)行有目的的交流。
實(shí)際應(yīng)用。這一階段可以說是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的高級(jí)階段，培養(yǎng)自己實(shí)景對(duì)話的能力，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到提高。
初學(xué)韓語(yǔ)的朋友們，都會(huì)覺得韓語(yǔ)發(fā)音是道坎兒。那上下左右的橫橫豎豎，加上那隨心所欲的音變“規(guī)律”，足以讓許多基礎(chǔ)差的小伙伴仰天長(zhǎng)嘆。雖然看著復(fù)雜，但是韓語(yǔ)發(fā)音終究是個(gè)有數(shù)的東西，元音輔音總共就那么多，假以時(shí)日，一定會(huì)攻克發(fā)音這道難關(guān)。其中元音可以單獨(dú)使用，不過輔音就一定要跟元音組合才能使用。輔音既能放在元音前面，也能夠放在元音后面做韻尾，而且輔音在元音之前和元音之后的發(fā)音又有所不同。音節(jié)連在一起的時(shí)候可能會(huì)有音變。也就是說，只要我們學(xué)會(huì)了元音、輔音、韻尾和讀法和音變規(guī)律，韓語(yǔ)的發(fā)音就可以告一段落了。
行內(nèi)韓語(yǔ)專業(yè)教師講授純正韓語(yǔ)教學(xué)，通過圓桌小班面授，使學(xué)員充分掌握韓語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，理解韓語(yǔ)語(yǔ)境，幫助學(xué)員逐步提升韓語(yǔ)聽說讀寫能力水平。
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專業(yè)教師助教坐班答疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
系統(tǒng)介紹韓國(guó)傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，使學(xué)員在輕松的氛圍下理解韓國(guó)綜合背景憑借此課程全面理解韓國(guó)語(yǔ)言思維。
各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的韓國(guó)文化，進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，全面了解韓國(guó)的溝通方式。
歐風(fēng)是朗閣教育旗下專業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，于2004年在上?；I建，致力于打造歐洲語(yǔ)系（法、德、西、意）語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。后期為滿足日韓小語(yǔ)種學(xué)生對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)的需求，新增日韓語(yǔ)相關(guān)產(chǎn)品線。 與此同時(shí)，隨著小語(yǔ)種呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，針對(duì)（4~10歲）推出了德、法、日、韓萌課堂課程及針對(duì)高考學(xué)生的小語(yǔ)種高考系列課程。目前在上海 南京 廣州 杭州 常州 成都 濟(jì)南 青島 蘇州 無錫 寧波 武漢 廈門 南昌 煙臺(tái)等15座一二線城市擁有30多所獨(dú)立校區(qū)。
歐風(fēng)具備完整的全國(guó)教學(xué)服務(wù)體系。2019年歐風(fēng)已邁入嶄新的里程碑，開展國(guó)際化校區(qū)，先后在德國(guó)、法國(guó)等地開設(shè)校區(qū)，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行整體升級(jí)，推出歐風(fēng)”快+“計(jì)劃，從專業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)化、透明化的教學(xué)管理角度出發(fā)，整體完善服務(wù)體系。憑借個(gè)性化定制，漸進(jìn)式等科學(xué)性的教學(xué)理念及教學(xué)模式，為學(xué)員提供專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)，且成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
學(xué)韓語(yǔ)，來歐風(fēng)。歐風(fēng)小語(yǔ)種針對(duì)想要留學(xué)韓國(guó)的學(xué)員，會(huì)根據(jù)學(xué)員的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力，制定教學(xué)方案，幫助學(xué)員們掌握專業(yè)的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)。那么，蘇州歐風(fēng)小語(yǔ)種韓語(yǔ)培訓(xùn)班費(fèi)用多少？跟著小編一起往下看看吧!
蘇州歐風(fēng)小語(yǔ)種韓語(yǔ)培訓(xùn)班費(fèi)用多少？
韓語(yǔ)輔導(dǎo)班價(jià)格根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同而不同，價(jià)格從幾千到一萬以上不等，詳情請(qǐng)咨詢客服。韓語(yǔ)中，詞干后所附著的助詞和詞尾的數(shù)量和種類非常多，大部分重要的語(yǔ)法關(guān)系，都是靠這些助詞和詞尾來表示的，這種黏著性特征可以說是韓國(guó)語(yǔ)較顯著的特點(diǎn)。其次韓國(guó)語(yǔ)中的接頭詞和接尾詞發(fā)達(dá)。
課程特色
1、采用韓語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，輕松入門。
2、特色選修課，領(lǐng)略韓國(guó)語(yǔ)言文化。
3、全程跟蹤學(xué)習(xí)情況，掃清各種學(xué)習(xí)障礙。專屬帶班老師，全方位解除學(xué)習(xí)后顧之憂。
4、隨時(shí)可到校自習(xí)，老師巡堂答疑，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
韓語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.詞匯的問題
韓語(yǔ)詞匯是整個(gè)韓語(yǔ)考試中重要的一個(gè)部分。有句話叫做“得詞得句得閱讀”，如果你連詞都不認(rèn)識(shí)，那你就根本沒法進(jìn)行做題了。掌握詞匯的只有一個(gè)辦法，那就是“背”，沒有捷徑可尋。古語(yǔ)說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，在這里糧草就是詞和句。
2.段和篇的問題
段和篇其實(shí)已經(jīng)上升到做題的層面了，在做題的過程，你即要關(guān)心題目的對(duì)錯(cuò)，還要去關(guān)心段落和篇章的結(jié)構(gòu)。這些都是大家在不斷的練習(xí)中去梳理和總結(jié)做過的題目。
3.心理問題
大家在做閱讀的時(shí)候不要總是想著題太多做不完，也不要經(jīng)常去糾結(jié)其中的一道問題，或者去解析其中的一篇文章而去浪費(fèi)時(shí)間。保持輕松的狀態(tài)，以能做就做，不會(huì)就過的心態(tài)面對(duì)閱讀題，這樣才能在不知不覺間提數(shù)和做題效率。
課程：蘇州韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班 學(xué)校： 蘇州獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn) 咨詢：
