沈陽(yáng)青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)推薦哪家機(jī)構(gòu)

沈陽(yáng)青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)推薦哪家機(jī)構(gòu)？美聯(lián)英語(yǔ)針對(duì)想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)員，開設(shè)了青少兒英語(yǔ)課程，這里的課程是針對(duì)學(xué)員的需求開設(shè)的，通過(guò)基礎(chǔ)音標(biāo)班，讓學(xué)員從起步階段便能打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好充分的準(zhǔn)備。選用系列經(jīng)典教材做基礎(chǔ)課，體系完備、素材生動(dòng)有趣。從基礎(chǔ)開始，幫助學(xué)員扎實(shí)學(xué)好英語(yǔ)。

適合對(duì)象：青少年

師資保障：中外教聯(lián)合教學(xué)、明星中外教體驗(yàn)課，穿插講解中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)該怎么學(xué)呢？

我們?nèi)钡氖怯⒄Z(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會(huì)都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行，但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語(yǔ)聽的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)為孩子打下良好的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。

漢語(yǔ)培養(yǎng)的是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。很多家長(zhǎng)追風(fēng)英語(yǔ)卻忽略了我們中文的美妙，其實(shí)是適得其反的。因?yàn)檎Z(yǔ)文是任何學(xué)科的基礎(chǔ)，同樣是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂(lè)于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的。

孩子不說(shuō)英語(yǔ)還是聽的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實(shí)上，聽作為語(yǔ)言的輸入是前提，而說(shuō)是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對(duì)孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會(huì)形成一種自主說(shuō)的意識(shí)。有可能你聽了半年孩子什么都不說(shuō)，但某天會(huì)突然爆發(fā)!

建議家長(zhǎng)不要把英語(yǔ)翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時(shí)，一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。同時(shí)，語(yǔ)言的對(duì)話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜，可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

越小的孩子越早聽英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽，但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。