天津小碼王少兒編程教的如何

天津小碼王少兒編程教的如何?小碼王機(jī)構(gòu)一直致力于6-17歲青少年的編程培訓(xùn)，自成立以來，已經(jīng)開設(shè)了80多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，幫助中國青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育。開設(shè)有Scratch、Python、 C++等編程課程，老師會根據(jù)學(xué)員的認(rèn)知情況，讓學(xué)員熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

小碼王聯(lián)合專業(yè)營地教育平臺，為學(xué)員們多方位打造安全可靠舒適的國際科技游學(xué)之旅，參觀世界知名科技企業(yè)與高等學(xué)府，沉浸式文化感知，探尋國際的科技課程，感受純正的國際學(xué)術(shù)氛圍，開闊眼界，了解世界。

Scratch編程課程類型

感知課(6課時(shí))

以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課(52課時(shí))

配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

實(shí)踐課(62課時(shí))

鞏固所學(xué)知識，通過案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

創(chuàng)作課(6課時(shí))

以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

小孩子學(xué)編程注意事項(xiàng)

1.孩子的精力是有限的，一周就那么多時(shí)間。當(dāng)前孩子學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，晚上作業(yè)卻要寫到九、十點(diǎn)，周末還要去學(xué)習(xí)樂器、英語等等，過得實(shí)在辛苦。孩子有沒有額外的精力再去學(xué)一門編程，還是應(yīng)當(dāng)給孩子留下一些自己休息娛樂的時(shí)間，學(xué)了編程是不是數(shù)學(xué)就沒有時(shí)間學(xué)習(xí)了，這些問題都要深思熟慮。

2.從人接受知識的角度，越是低年級的學(xué)生，越應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些面上的，簡單而淺顯的東西，以認(rèn)知學(xué)習(xí)為主?；貞浺幌聝簳r(shí)我們課本上的東西，要學(xué)習(xí)紅橙黃綠，酸甜苦辣，五谷雜糧，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字加減，認(rèn)識一些漢字，認(rèn)識各種動物、植物等等。人的童年，見識到的事物越豐富，越能刺激大腦的發(fā)育。

這些看似簡單的一些認(rèn)知性的知識，是一個(gè)人的量的積累。這些積累到達(dá)一定程度，再培養(yǎng)對事物的辨別、區(qū)分、判斷的能力，然后是質(zhì)的飛躍，分析評價(jià)與解決問題的能力。編程是對思維的訓(xùn)練，如果底層的東西沒有打好基礎(chǔ)，盲目地追求高樓大廈，對孩子未來的發(fā)展未必有利。

3.孩子學(xué)習(xí)編程，應(yīng)當(dāng)是一件因勢利導(dǎo)，水到渠成的事情。盲目地讓孩子花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)編程，小小的年級就長時(shí)間面對電腦，不尊重孩子成長的規(guī)律，未必會有一個(gè)理想的結(jié)果。