宜昌童程童美樂(lè)高少兒編程培訓(xùn)班

宜昌童程童美樂(lè)高少兒編程培訓(xùn)班怎么樣？童程童美培訓(xùn)機(jī)構(gòu)致力于為孩子提供少兒編程課程，憑借著教學(xué)服務(wù)，獲得了學(xué)員和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，積累了不錯(cuò)的口碑，擁有近幾十年編程教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的編程興趣，鍛煉孩子的編程邏輯思維，幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)。

在這里擁有完善的課程體系，根據(jù)不同年齡階段的孩子專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了不同的編程培訓(xùn)課程，主要包括Scratch少兒?jiǎn)⒚删幊陶n程、WeDo智能機(jī)器人編程課程、NOIP信息學(xué)奧賽課程等，主要包括少兒編程以及樂(lè)高編程、機(jī)器人編程等培訓(xùn)課程，涵蓋中小學(xué)生課程內(nèi)容，有助于孩子在日程的學(xué)習(xí)中加深印象。

童程童美少兒編程采用線上和線下相結(jié)合的授課方式，線上課程有直播課和錄播課，線下課程面對(duì)面授課，線上課程打破了時(shí)間和空間上的限制，學(xué)員可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，省心省力;線下課程老師面對(duì)面授課，更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)運(yùn)用情況，注重學(xué)員的反饋，進(jìn)行隨時(shí)的問(wèn)題答疑。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師注重將編程知識(shí)和游戲相結(jié)合，注重課程的趣味性，通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，注重學(xué)員的實(shí)際操作能力，讓孩子在相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠通過(guò)動(dòng)手構(gòu)建在腦中形成自己的編程知識(shí)體系，掌握編程的基礎(chǔ)知識(shí)。

童程童美作為一家寶藏學(xué)校，整體的教學(xué)實(shí)力不容小覷，老師注重學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，重視學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，更加貼合學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，幫助孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到滿足感、成就感等，提升學(xué)員的科學(xué)素養(yǎng)!

童程童美樂(lè)高培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子什么樣的能力?

讓孩子更自信

玩樂(lè)高的過(guò)程完全可以由孩子自己控制，他們用自已的天馬行空的想象力完成屬于自己無(wú)二的作品，這會(huì)給孩子帶來(lái)滿足感和自信心。

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

孩子在搭建樂(lè)高的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多天馬行空的想象。那些看似簡(jiǎn)單的構(gòu)建，讓他們樂(lè)此不疲。即便是隨性的搭，樂(lè)高都能輕松的給予孩子一個(gè)完全不受干擾的“即興創(chuàng)作”空間。在這個(gè)“即興創(chuàng)作”的空間里，孩子們的空間感、想象力、創(chuàng)造性和語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合能力也將得到提升。

認(rèn)識(shí)幾何圖形

樂(lè)高的形狀、大小、長(zhǎng)短各不相同，孩子可以通過(guò)積木來(lái)區(qū)分幾何形體，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等等。樂(lè)高具有標(biāo)準(zhǔn)的尺寸和比例，孩子在拼搭樂(lè)高的過(guò)程中，可以感知樂(lè)高不同的幾何形狀，從而幫助孩子理解數(shù)理常識(shí)、工程結(jié)構(gòu)等跨知識(shí)。

玩樂(lè)高的好處非常多，總之，樂(lè)高教育實(shí)現(xiàn)了啟蒙和游戲的較佳結(jié)合。

它能任憑孩子自主選擇、探索和調(diào)整，而且在游戲中，孩子不但需要?jiǎng)幽X，還需要?jiǎng)邮植僮?，將想象轉(zhuǎn)化為體型空間構(gòu)架的對(duì)稱(chēng)、均衡以及色彩、形狀的搭配等要領(lǐng)。因此，樂(lè)高搭建有利于孩子心身成長(zhǎng)、智力開(kāi)發(fā)和情感的發(fā)展，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提升。