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杭州西湖童程童美少兒編程培訓(xùn)
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杭州童程童美Scratch少兒編程班

發(fā)布時(shí)間:2022-09-06 16:52:44來(lái)源:魔方格

       童程童美是納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下的少兒品牌,凝聚美國(guó)上市公司16年編程教育經(jīng)驗(yàn),致力于打造中國(guó)青少兒編程專業(yè)化先鋒品牌。擁有業(yè)內(nèi)較系統(tǒng)完善的課程體系,專業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)因材施教,針對(duì)不同年齡段的孩子研發(fā)較適合的課程,采用小班制教學(xué)和雙師授課模式,做到每一位參與研發(fā)的老師都是的講師,絕不脫離教學(xué)。作為全國(guó)化運(yùn)營(yíng)品牌,目前學(xué)習(xí)中心已經(jīng)遍及北京、上海、廣州、天津、杭州等40多個(gè)省市,課程流動(dòng)課堂走進(jìn)了全國(guó)120多所中小學(xué)公立校。


課程背景


  • 演講培訓(xùn)課堂內(nèi)容

    3-6歲是兒童敏感期:恰當(dāng)利用敏感期教育對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,通過(guò)游戲互動(dòng)形式更好地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。
     
    1
  • 演講培訓(xùn)課程培養(yǎng)

    培養(yǎng)邏輯思維,鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:每搭建一塊積木,孩子需要思考是否牢固,與小伙伴共同完成搭建,鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

    2


學(xué)Scratch編程常見(jiàn)問(wèn)題


  • 1

    孩子學(xué)編程可以參加哪些比賽?

  • 2

    孩子學(xué)完了編程有什么好處?

  • 3

    如何在線學(xué)習(xí)少兒編程課程?

  • 4

    學(xué)了編程就要做計(jì)算機(jī)工程師嗎?

  • 5

    孩子學(xué)編程沒(méi)有基礎(chǔ)怎么辦?

  • 6

    孩子幾歲學(xué)編程合適?


為什么學(xué)習(xí)Scratch啟蒙編程


  • 為做準(zhǔn)備

    北大清華已經(jīng)布局,35所高校獲得了首批建設(shè)資格。101所大學(xué)新增相關(guān)的專業(yè),這個(gè)被大學(xué)眾星捧月的專業(yè)就是人工智能。

  • 培養(yǎng)孩子抽象思維能力

    編程思維其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程,掌握編程思維方式能夠地將問(wèn)題化繁為簡(jiǎn),這正是編程被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)的原因。

  • 提高孩子做事專注力

    一個(gè)英文單詞的拼寫錯(cuò)誤,將導(dǎo)致程序不能運(yùn)行,語(yǔ)句的顛倒,結(jié)果可能大相徑庭,一個(gè)完整的程序制作,能夠有效提高孩子做事情的專注力,從而提高孩子的自信心。

  • 學(xué)校課程體系

    童程童美少兒編程啟蒙選用樂(lè)高機(jī)器人,基于丹麥樂(lè)高公司和美國(guó)麻省理工學(xué)院合作研發(fā)的制定課程體系,學(xué)方法、雙師課堂優(yōu)勢(shì)、小組作業(yè)、安全環(huán)保的教具、趣味的比賽形式。


課程目標(biāo)


  • 語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練

    Scratch的主旨是想法程序分享,讓學(xué)生先用自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá),強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。

  • 增加學(xué)生主動(dòng)性和興趣

    當(dāng)完成自己炫酷的作品時(shí),孩子將體驗(yàn)到滿足感、成就感,增加學(xué)習(xí)的興趣。

  • 思維能力的反復(fù)訓(xùn)練

    Scratch鍛煉他們完整且有創(chuàng)意的表達(dá)自己想法,成為一個(gè)邏輯清晰、思維有條理的人。

選擇童程童美的理由


  • 真實(shí)編程一致

    Scratch課程作為啟蒙編程,不僅能學(xué)到編程知識(shí),還能學(xué)到編程思維。

  • 與硬件結(jié)合生動(dòng)易學(xué)

    Scratch課程專為低年齡段孩子編程啟蒙設(shè)置。使用軟件與硬件結(jié)合方式教學(xué)。

  • 趣味編程相互銜接

    涵蓋小學(xué)到高中階段的編程內(nèi)容,并且順利銜接不同階段課程。

  • 分類教學(xué)

    課程內(nèi)容包含游戲類、動(dòng)畫類、故事類、智能家居類等,讓學(xué)生體驗(yàn)思考的樂(lè)趣。

杭州童程童美Scratch少兒編程班怎么樣?童程在線專注于少兒編程教育及服務(wù),形成了Scratch啟蒙編程,Python人工智能編程,NOIP信息學(xué)奧賽編程等核心課程,從低齡孩子的圖形化編程到適合大年齡段孩子的代碼編程課程全覆蓋,助力孩子從到精通,終成為信奧特長(zhǎng)生助力。

杭州童程童美少兒編程簡(jiǎn)介

童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校杭州校區(qū)凝聚美國(guó)上市公司19年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注少兒編程教育及服務(wù),形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí),傳遞前沿技術(shù),幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

杭州童程童美少兒編程培訓(xùn)

1、Scratch:Scratch少兒編程培訓(xùn)課程,主要針對(duì)年齡較小的兒童設(shè)計(jì),6-7歲學(xué)比較合適,是一門基礎(chǔ)的啟蒙少兒編程。童程童美將Scratch與WeDo結(jié)合起來(lái),軟硬結(jié)合,雙向互動(dòng),讓學(xué)習(xí)更有趣。設(shè)計(jì)場(chǎng)景動(dòng)畫、游戲等生動(dòng)的課程內(nèi)容,融合了數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械等多學(xué)科知識(shí),體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法,讓孩子掌握人工智能科技基礎(chǔ)。

2、Python:人工智能編程課程,面向5-18歲青少年,細(xì)分小學(xué)和中學(xué)不同階段的課程,內(nèi)容涵蓋Scratch Jr、Scratch、 Python、 JavaScript、HTML、CSS、Java等。游戲案例驅(qū)動(dòng),課堂有趣不枯燥,培養(yǎng)孩子的編程思維,提高綜合能力和素養(yǎng)。

3、C++:C++課程適合四年級(jí)及以上的青少年學(xué)習(xí),有一定的難度,是信息學(xué)奧賽指定的編程語(yǔ)言之一,從2022年開(kāi)始,將僅支持C++語(yǔ)言參賽。針對(duì)不同年齡和階段的學(xué)員制定普及組基礎(chǔ)薄弱班、普及組精英班、普及組班、提高組班等。

童程童美Scratch啟蒙少兒編程培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

編程知識(shí)趣味入門,學(xué)習(xí)興趣更高

圖形化積木拖拽式編程,以游戲過(guò)關(guān)的方式,通過(guò)動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì),引導(dǎo)孩子完成有一定邏輯復(fù)雜度的程序,孩子們學(xué)編程就像玩積木一樣簡(jiǎn)單有趣

開(kāi)發(fā)邏輯思維,提高解決問(wèn)題的能力

編程教會(huì)孩子們將復(fù)雜、龐大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題,再逐一思考解決路徑,從而找到毎個(gè)小問(wèn)題的解決方案,較終整個(gè)難題得以解決。

提升學(xué)習(xí)成績(jī),鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力

編程學(xué)習(xí)需要大量的理論知識(shí)作為支撐,包含數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、語(yǔ)文等學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子想要深層次學(xué)習(xí)編程知識(shí),就需雯拓寬知識(shí)面,專項(xiàng)研究學(xué)習(xí),有利于提升孩子自主學(xué)習(xí)能力,幫助孩子收獲更多優(yōu)勢(shì),成績(jī)自然會(huì)有所提升。作品介紹環(huán)節(jié),也能極大激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。

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