南京小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑如何？

南京小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑如何?南京小碼王科技培訓(xùn)有限公司，由賽伯樂(lè)合伙人和多融創(chuàng)投及IT教育聯(lián)合投資成立，引進(jìn)歐美教育理念和課程平臺(tái)，致力于中國(guó)青少年STEAM教育。小碼王少兒編程培訓(xùn)，幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步!

南京小碼王教育

小碼王秉承“以成就感驅(qū)動(dòng)，發(fā)自內(nèi)在的構(gòu)建主義教育”的教學(xué)理念，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為使命，聚焦中國(guó)青少年編程的教育培養(yǎng)，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。截至目前，小碼王覆蓋20座核心城市，設(shè)立超過(guò)80家校區(qū)。為超過(guò)4000所中小學(xué)生提供編程教育支持。獲多輪億元融資，行業(yè)準(zhǔn)獨(dú)角獸。

小碼王實(shí)施以成就感驅(qū)動(dòng)發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育，以面向未來(lái)高層次人才素質(zhì)模型為導(dǎo)向，鍛煉學(xué)生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力及自我學(xué)習(xí)能力。課程在浙江大學(xué)教授的指導(dǎo)下研發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)模式，低年級(jí)采用國(guó)際廣泛使用的Scratch編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，高年級(jí)學(xué)生有C/C++、HTML5、Python、Java等多層級(jí)課程解決方案，借助科學(xué)的教育理念、雄厚的研發(fā)和師資力量、專業(yè)的科技教育能力，讓中國(guó)青少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能，給學(xué)生一個(gè)新的思考方式，成就不一樣的未來(lái)!

如何選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好的幾大注意事項(xiàng)：

1、選少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要重視家長(zhǎng)口碑

選錯(cuò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成的金錢(qián)損失事小，更重要的是耽誤了好的培養(yǎng)時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)7-12歲這一階段，等到學(xué)科難度加深，時(shí)間、精力、財(cái)力上的消耗都增長(zhǎng)好幾倍。另外，選錯(cuò)孩品牌如果導(dǎo)致孩子的興趣受到打擊。

2、選少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切忌追求語(yǔ)言的復(fù)雜度

很多家長(zhǎng)容易走進(jìn)誤區(qū)，盲目追求編程語(yǔ)言的復(fù)雜度，是不可取的。就像穿衣吃飯，適合孩子的才是好的，剛開(kāi)始孩子學(xué)習(xí)的少兒編程語(yǔ)言是Scratch，以鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊化的積木為主，減少鍵盤(pán)的使用，大部分的孩子都會(huì)喜歡。同時(shí)，scratch編程語(yǔ)言也是哈佛大學(xué)推薦選修的少兒編程語(yǔ)言。

3. 選少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好，要能引導(dǎo)孩子綜合應(yīng)用

如果孩子學(xué)少兒編程只是簡(jiǎn)單記記代碼，那將與普通補(bǔ)習(xí)班毫無(wú)區(qū)別，不能應(yīng)用于實(shí)踐的編程毫無(wú)意義。課程項(xiàng)目、延展活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用編程實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，才是真正的學(xué)會(huì)。

少兒編程課程哪個(gè)牌子比較好?有5個(gè)優(yōu)勢(shì)：

1.提高趣味性：游戲里面激起學(xué)生對(duì)總數(shù)、圖形、邏輯判斷的興趣愛(ài)好，提高小孩探索、解析、解決困難的能力，為思維升階及塑造奠定夯實(shí)基礎(chǔ);

2.實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際操作：很多可實(shí)際操作的程序流程、實(shí)例，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展探索，激勵(lì)學(xué)生親手做數(shù)學(xué)課，做專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)始者。保持思維、能力的綜合性發(fā)展趨勢(shì);

3.主題風(fēng)格探索：森林探險(xiǎn)、趣味性經(jīng)典故事、體育文化試煉場(chǎng)等主題風(fēng)格課程，融合很多自然環(huán)境、動(dòng)漫的運(yùn)用，給學(xué)生產(chǎn)生一場(chǎng)親臨其境的探索之行;

4.追溯生活：課堂教學(xué)中有很多生活的證明，追朔生活中狀況的源頭，并多方面運(yùn)用和轉(zhuǎn)移，真真正正的做到來(lái)源于生活，用以生活;

5.課程結(jié)合：沒(méi)有響應(yīng)國(guó)家教育部信息科技與課程結(jié)合的呼吁，程序流程里邊有數(shù)學(xué)課思維，數(shù)學(xué)課里邊有程序流程優(yōu)化算法。二者融合，相輔相成，讓學(xué)生更刻骨銘心地了解數(shù)學(xué)課。