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重慶沙坪壩區(qū)樂博樂博少兒編程機構(gòu)
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重慶樂博Python少兒編程培訓班教的如何?

發(fā)布時間:2021-12-02 09:40:23來源:魔方格

樂博樂博2012年3月就被正式授權(quán)為ROBOROBO產(chǎn)品在中國的總代理。ROBOROBO其創(chuàng)意機器人是由首爾大學的工學教授設(shè)計,被1200多所中小學以及幼兒園指定為科技器材,每年都有12萬名小朋友同期學習ROBOROBO的機器人編程課程。python課程是樂博樂博根據(jù)近年來的高考政策而開設(shè)的一門語言類課程,將C、C++等各類模塊輕松串聯(lián)成體系,讓孩子從小就打好語言編程的基礎(chǔ)。


Python課程對孩子的影響

  • 1

    提高創(chuàng)造力

  • 2

    解決問題能力

  • 3

    邏輯思維能力

  • 4

    STEAM教育


課程簡介

  • 樂博樂博Python課程


    課程目標:通過學習Python,讓孩子提前熟悉代碼編程的世界,培養(yǎng)孩子的編程思維能力,為智能時代打下編程的基礎(chǔ)。
    教學對象:11-16歲。
    課程內(nèi)容:共三期,每期40節(jié)課,每節(jié)90分鐘。

課程階段

課程的結(jié)合
python第一期

編程:變量和基本數(shù)據(jù)類型,運算符和表達式,順序、分支和循環(huán)代碼結(jié)構(gòu),列表、元組和字典復雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),函數(shù)的概念和使用,Turtle繪圖模塊。硬件:Linux系統(tǒng)操作和指令,GPIO的概念和電路知識,編程控制LED燈、蜂鳴器、按鈕等電子模塊。

 
 
能力的提升
python第二期

編程:游戲制作原理及Pygame基本用法,類和對象的進階學習,編寫飛機大戰(zhàn)游戲,使用Tkinter進行GUI編程。硬件:馬達驅(qū)動硬件原理和驅(qū)動控制,紅外避障和巡線程序編寫,伺服馬達編程控制,攝像頭opencv圖像檢測。

 
 
多元化教學
python第三期

編程:Python編程進行語音識別與合成、文字識別、人臉識別等,排序、遞推和遞歸算法,棧、隊列、鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。硬件:麥克風擴展板錄制和播放聲音,使用攝像頭拍照,使用語音和機器人進行互動。

 
 

 
樂博環(huán)境展示
 
教室
少兒主題教室
書架
 

了解樂博樂博

機構(gòu)介紹樂博樂博教育科技有限公司

樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年,是專注于3-18歲青少年機器人編程教育的集團化企業(yè)。成立多年以來,在國內(nèi)先后成立600多家學習中心,憑借完善的課程體系、、開放的教學方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得16萬學生家長的認可與青睞,并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長。

重慶樂博Python少兒編程培訓班教的如何?樂博樂博機器人是一家專業(yè)從事兒童機器人教學和編程的機構(gòu)。樂博樂博在全國多個城市都有校區(qū),實力雄厚。與一般的機器人教學不同,樂博樂博的課程不僅教孩子如何組裝機器人,還教他們?nèi)绾慰刂茩C器人,也就是說,課程還將學習與編程相關(guān)的內(nèi)容。樂博老師系統(tǒng)教學,經(jīng)過循序漸進、寓教于樂的教學,幫助孩子們輕松學習知識、掌握技能。

重慶樂博少兒編程培訓課程詳情介紹

Python少兒編程程序開發(fā)課

Python少兒程序開發(fā)課程,教學過程將課程內(nèi)容階段化,并非常清楚每個階段的目標,逐步序漸進地讓孩子掌握Python和Pygame基本語法以及循環(huán)結(jié)構(gòu)。階段增強式的學習學術(shù)分析問題-分解問題-解決問題的思維訓練,邏輯思維能力。較終在學習后的初級軟件工程師的核心技能和編程思想。

適合對象: 青少年

使用教材: Python少兒程序開發(fā)課程專用教材

教學師資: 專業(yè)Python少兒程序開發(fā)的教師團隊

教學目的: 讓孩子感受程序開發(fā)的趣味,開發(fā)孩子的想象力創(chuàng)造力

課程簡介

Python是人工智能時代的寵兒,但復雜的程序語言就讓他們看而卻步。無錫少兒程序開發(fā)課程根據(jù)兒童的學習習慣和特點,為孩子們提供教學風格獨特的Python程序培訓。多個教學階段,利用興趣引導的方式導入孩子入門。幫助孩子從Python語言的認識到Python語法的學習,讓孩子由淺至深的掌握編程的方法。

在課堂中老師會引導學者學習Python程序相關(guān)的知識,并根據(jù)孩子的能力發(fā)展。同時在老師的引導下開發(fā)的自己的案例,通過自己的實踐學會思考和舉一反三,完成技能的掌握和。在課堂中啟發(fā)孩子內(nèi)在的學習機制,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,讓學生獲得思維邏輯能力,解決問題等能力的。

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