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廊坊市固安幸福廣場童程童美少兒編程培訓(xùn)
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廊坊Scratch少兒編程培訓(xùn)班推薦哪家?

發(fā)布時間:2021-07-15 11:02:39來源:魔方格

       Scratch不是一門編碼語言,它是一款圖形化編程啟蒙工具,可以實(shí)現(xiàn)非常多的小游戲編程設(shè)計,比如:憤怒的小鳥、植物大戰(zhàn)僵尸、街舞少年、飛揚(yáng)的小鳥等,這些小游戲的設(shè)計在對孩子的邏輯培養(yǎng)上有很大的幫助哦!
Scratch由麻省理工學(xué)院開發(fā)的一套開源的、專為兒童準(zhǔn)備的編程環(huán)境,不需要寫任何編碼,主要使用鼠標(biāo)拖拽部件就可以組成游戲、卡通和動畫,就像孩子玩的積木一樣簡單。編程是人工智能時代的必備能力,提升能力、創(chuàng)造力、想象力等核心素質(zhì)。Scratch項(xiàng)目負(fù)責(zé)人凱倫。布雷迪博士曾說:我們的目的不是要創(chuàng)建電腦程序編寫大軍,而是幫助電腦使用者表達(dá)自己。

課程設(shè)置

童程童美Scratch啟蒙少兒編程

適合對象:5-8歲兒童
課程費(fèi)用:請詢價
班型:白天班
班級班制:小班
開課日常:長期


學(xué)習(xí)過編程的孩子有何不同?


  • 1.提升孩子對事物的邏輯分析能力。

  • 2.提高孩子的抗挫指數(shù)與抗壓能力。

  • 3.構(gòu)建著孩子們“流程優(yōu)化”的思維。

  • 4.提升信息資源分辨能力與資源整合能力。


課程目標(biāo)


  • 發(fā)現(xiàn)問題解決問題

    Scratch用有意義的設(shè)計理念去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生在不斷地解決問題過程中獲得成就感。

  • 讓學(xué)生在發(fā)明中學(xué)習(xí)

    Scratch課程,專注于想象與設(shè)計并將其實(shí)現(xiàn),盡量平衡學(xué)生操作能力的差異性。

  • 分享合作能力的培養(yǎng)

    Scratch的積木拼搭方式也使得程序代碼容易閱讀,讓學(xué)生就同一創(chuàng)作項(xiàng)目進(jìn)行代碼交換。


Scratch啟蒙課程特色


  • 課前測評

    適合10歲以上的孩子,包括通過邏輯測試的基礎(chǔ)差或有一定編程基礎(chǔ)的孩子。

  • 專業(yè)答疑

    整個課程會有老師全程解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題或不會的知識點(diǎn)。

  • 案例驅(qū)動

    每節(jié)課由三到四個小案例迭代而成,每節(jié)課完成一個可以在手機(jī)上運(yùn)行的案例。

  • 雙師授課

    PPT+板書+視頻動畫+演示案例+可操作游戲等。每個教室均有兩名教師。

  • 學(xué)以致用

    孩子在游戲開發(fā)中掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識,并能自行解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。

  • 個性化報告

    提供學(xué)習(xí)報告,包括掌握情況、成績進(jìn)退情況、推薦復(fù)習(xí)方案、言語鼓勵等。


為什么選擇童程童美


  • 上市公司

    童程童美由在美國上市、累計培養(yǎng)了80萬IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才的IT教育集團(tuán)——達(dá)內(nèi)傾力打造。

  • 17年教學(xué)

    達(dá)內(nèi)凝聚創(chuàng)辦于2002年17年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),依托“專業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論”,為孩子提供趣味編程。

  • 少兒編程

    線下200家校區(qū),遍布60座城市,線上學(xué)習(xí)平臺覆蓋全國。滿足孩子就近學(xué)習(xí),更地學(xué)習(xí)。

  • 趣味融合

    通過趣味編程教育培養(yǎng)孩子編程興趣,發(fā)現(xiàn)天賦,并為他們提供成為IT精英的職業(yè)編程教育。


廊坊Scratch少兒編程培訓(xùn)班推薦哪家?廊坊Scratch少兒編程培訓(xùn)班童程童美Scratch少兒編程不同于IT職業(yè)教育,它減少了對于編程語言的實(shí)際操作的重視,采用積木搭建式的編程語言, 并與交互式可編程創(chuàng)客初級實(shí)驗(yàn)箱有機(jī)結(jié)合,課程內(nèi)容將編程思維巧妙融合在Scratch課程的每一個環(huán)節(jié)內(nèi)容里,更加關(guān)注 通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計算機(jī)思維與創(chuàng)造能力。

少兒編程為什么選擇Scratch?

1.語言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練

Scratch的主旨是“想法程序分享”,讓學(xué)生用Scratch進(jìn)行信息化表達(dá)前,先用自然語言來表達(dá),這也回避了低齡學(xué)生繪制流程圖這樣一-個難點(diǎn),同時還能讓他們意識到“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",樹立想法,先設(shè)計后制作的意識。

2.學(xué)習(xí)主動性和興趣的巨大提升

在Scratchi課堂上,當(dāng)完成自己酷炫的作品時,他們將體驗(yàn)到滿足感:當(dāng)相互欣賞作品、交換玩自制游戲時,又獲得成就感。在這種目標(biāo)的引導(dǎo)和激勵下,學(xué)生的興趣將得到巨大的提升。同時,在Scratch教學(xué)中,加減乘除、直角坐標(biāo)、循環(huán)和變量、隨機(jī)函數(shù)、邏輯條件等都將成為吸引人的元素。有了它們,就能夠讓動物們,迅速奔跑,讓花兒慢慢開放,讓汽車、輪船、飛機(jī)都按照設(shè)想運(yùn)動,所有的一切都可以在他們的作品中直觀呈現(xiàn)出來。

3.思維能力的反復(fù)鍛煉

Scratch作為一種程序設(shè)計語言,它對于學(xué)生思維的訓(xùn)練作用也是毋庸置疑的。雖然很多學(xué)生將來不會成為專業(yè)的程序設(shè)計者,但是這樣一-次"導(dǎo)演”的經(jīng)歷,無論是前期設(shè)計時用語言完整無誤地描述,中期制作時舞臺的設(shè)計與更換、角色的分配與分角色設(shè)置代碼、邏輯條件的創(chuàng)設(shè)、判斷與循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,還是后期的反復(fù)修改,都有助于鍛煉他們完整而有創(chuàng)意地表達(dá)自己的想法,幫助他們成為一個邏輯清晰、思維有條理的人。

4.有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題

Scratch用非常有意義的設(shè)計理念去支持問題的發(fā)現(xiàn)和解決。在學(xué)生用Scratch創(chuàng)作時,他需要有創(chuàng)意,進(jìn)而設(shè)計原型系統(tǒng),然后試驗(yàn),看其是否可行,發(fā)現(xiàn)錯誤并及時修正,聽取別人的評價和意見,修改設(shè)計使其更。在這個不斷重復(fù)的過程中,無數(shù)的問題會自然生成,促使學(xué)生不斷地去解決問題。又因?qū)W生能夠動態(tài)地改變每塊代碼,并立即看到修改結(jié)果,因.此能夠讓學(xué)生在不斷地生成、解決問題的交互試驗(yàn)過程中獲得巨大的成就感。

5.讓學(xué)生在設(shè)計、發(fā)明和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)

Scratch的可視化設(shè)計與積木式程序設(shè)計方式,使得學(xué)生能從算法和語法中擺脫出來,專注于想象與設(shè)計并輕松將其實(shí)現(xiàn),也在很大程度上消除學(xué)生操作能力的差異性。在整個制作過程中,他們將會創(chuàng)造性地解決不斷產(chǎn)生的問題。我在這個過程中,學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分展現(xiàn),他們的靈感也在不斷閃現(xiàn)。在設(shè)計中學(xué)習(xí),是的學(xué)習(xí)方式。

6.更容易理解、分享,合作能力的有效培養(yǎng)

Scratch的積木拼搭方式也使得程序代碼更容易閱讀,相比其他程序語言來說更容易分享,能確保學(xué)生就同一創(chuàng)作項(xiàng)目進(jìn)行代碼交換。調(diào)查報告顯示:有71%的學(xué)生表示,觀看其他人的作品有助于自己創(chuàng)作或設(shè)計Scratch作品;有64%的學(xué)生同意可以從別人作品中得到啟發(fā),進(jìn)而運(yùn)用在自己的作品上;有81%的學(xué)生表示,愿意花更多時間和同學(xué)討論Scratch軟件中各個角色的程序腳本設(shè)計。

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