魔方格
發(fā)布時間:2021-04-01 16:17:07來源：魔方格
北方交大附屬中學開設機器人的時間則比較早，2001年開始至今已經有15 年的歷史。該校副校長、全國青少年機器人活動總裁判長祖浩東表示，交大附中是第一個把“機器人”設置為課程的學校，“所有交大附中的學生都經歷過機器人的課程。”
機器人教育可以培養(yǎng)孩子很多方面的能力，如定義問題、解決問題的能力；收集信息、應用信息的能力；動手能力；團隊協(xié)作的能力；表達能力；批判性思維；保持好奇心和想象力等。“這些都是未來競爭所需要的能力。”
機器人項目是一個從民間發(fā)展起來的，規(guī)模越來越大，賽事越來越多，參加的學生也越來越多，從而使得相關部門不得不重視的項目。同時，機器人現(xiàn)在也成為部分學校招收科技特長生的內容之一。今年海淀區(qū)16所招收科技特長生的學校中，有15所均招收“機器人”專業(yè)。每年有十幾所中學可以獲得科技特長校的榮譽，這些學校的學生在報考大學時會被很多大學重點考察，高考時較多可以降低60分錄取。
“機器人教育強調學生的動手能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質，包括空間想象能力、知識應用能力、解決問題的能力、合作能力等等。這恰恰彌補了當前小學科技教育重理論輕實踐的缺陷。”海淀外國語實驗學校副校長、小學校長黃瑞華表示，鑒于機器人社團的成功實踐，學校小學部正計劃把機器人教育納入日常課程當中。
主要內容是機器人的基本部件的認識和機器人基本功能的介紹,老師會隨著課程的進度,以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建-一個機器人學習一個科學知識點認知一個程序的模式進行課堂教學,學員在這個過程中,會由淺入深,由少到多的掌握機器人的相關知識和搭建方法,通過設計與組裝機器人、輸入預設的程序,培養(yǎng)孩子動手能力與創(chuàng)造力,激發(fā)對機器人的興趣。
在啟蒙課程的基礎之上,增加新的傳感器,熟悉各種編程程序卡,學會用卡片做簡單的編程。開始體會編程的思維和帶來的樂趣。完成拓展課程的學習,學員會理解機器人其實就是能夠完成人類給予的各種任務的智能機器。
孩子們在熟悉各種程序的意義基礎之上,觀察思考生活中的機器人,搭建出這些機器的基本構造,通過程序編輯模擬功能。進階課程在大量引導孩子們思考功能和程序之間的關系，以及按照主體任務完成編程任務的過程中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。
為人和藹，親切自然。上課能和孩子很好的互動，注重對孩子的啟發(fā)。
性格樂觀開朗、有耐心、辦事認真、細致入微，對待孩子循循善誘引導孩子的自我成長。
花若盛開，蝴蝶自來 你若精彩，天自安排
有責任、有耐心、幽默、真誠嚴謹教學風格讓每個小朋友在快樂中學習是我們共同責任。
樂博樂博致力于向3-16歲的青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學、開放” 的精神向學生提供“有趣、有用、有價值”的教學和服務，其特色在于將軟件編程與硬件應用相結合，將信息學與工程學相結合，將知識啟蒙與解決問題相結合，將進階的課程體系與學生成長的不同階段相結合，并通過比賽和等級測評建立起一套學習效果可視化的評價標準，為從小培養(yǎng)具有計算思維和工程素養(yǎng)的智能時代人才構建了不斷進化的學習生態(tài)系統(tǒng)。
軟硬結合：軟件與硬件相結合，意味著計算思維和工程素養(yǎng)的結合，編程的學習不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產生交互，獲得真實的物理反饋。
分層教學：根據青少年成長不同時期的心理智力特點，樂博樂博設計了相匹配的課程，課程內容由淺入深、循序漸進，拒絕將成人教學內容簡單簡化后教給孩子的錯誤做法。
完整體系：樂博樂博的編程與機器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設計科學，沒有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學學習形成良好的銜接。
效果可測：通過建立測評標準和組織一系列賽事活動，做到了教學效果可評估，學習進步可量化。
個性化：基于學習效果可視化，6至8人小班教學的模式，能夠讓老師更好的關注孩子個性化的成長需求，為孩子提供更精準的指導。
福州積木機器人編程班哪家好些?樂博樂博專注于3-18歲青少年機器人編程教育，憑借完善的課程體系、可帶回家的進口教具、開放的教學方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務獲得16萬學生家長的認可與青睞，指導孩子參加國內外大型機器人賽事。
讓無數的孩子在少兒編程的賽事獲得自己的榮譽，從課程體系、硬件配套、賽事體系、服務流程和教學環(huán)境五大方面全面升級，為孩子們實現(xiàn)編程的夢想，未來創(chuàng)造無限可能。
樂博樂博積木機器人少兒編程課程
積木機器人使用由韓國ROBOROBO公司研發(fā)的ROBO KIDS機器人產品，其各個零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學習中高級課程的幼兒也能進行搭建和編程的學習。這一創(chuàng)舉彌補了國內幼兒機器人教育的空白，使得幼兒也能接受機器人的啟蒙教育，適合4-6歲。
話說回來，孩子從小學習機器人編程有哪些好處呢？
1.加強空間思維能力
機器人因為具有相對復雜性的特征，所以孩子們需要面對的情況各種各樣，處理方法也相應多樣。所以，孩子學習機器人課程能很好的訓練他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，讓他們能夠應對各種突發(fā)狀況。機器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強，孩子的空間思維能力會逐漸變強，在學習過程中也會不斷的提升孩子的創(chuàng)新能力。
2.提習能力
機器人是跨多學科知識的綜合教育，在“設計-搭建-反思-改進”的過程中，孩子不僅學到了機械原理和物理知識，體會到了數學的運用，所以，機器人教育融合了多學科知識，不近提升了孩子學習能力，也鍛煉了孩子動手能力。
3.提高耐性
當父母的一定遇到過這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，就是要跑來跑去到處吵鬧玩耍。此時，有的人會拿出手機當做游戲機，孩子的注意力就瞬間被拉了回來，開始安靜坐在位置上玩。學習編程，就是運用這種特性，讓孩子在游戲中學習，但這一次他們不只會玩到游戲，還會懂得一個游戲是怎么被設計出來的。
4.提高解決問題能力
學習機器人編程機器人的好處是，它并沒有一個標準答案，所有的解決方案都得靠孩子們通過不斷實驗去探索。機器人玩的好的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們的思維特別活躍，非常善于發(fā)現(xiàn)和總結問題，遇到難題時不會呆愣著等別人幫忙，而是會想盡一切方法去解決難題。
5.動手能力得到增強
機器人編程，首先拼的就是動手能力，雖說機器人的核心是程序控制，但其實機器人主要的模塊就兩個，一個是輸入，另外一個就是輸出。輸入模塊的話，有開關，有距離傳感器，有移動傳感器等等;而輸出模塊的話，有LED燈，有馬達的轉動，有聲音等等。而這么多的部件，是需要電線連接的，一根線連錯了，機器人就不會工作。因此玩機器人需要孩子得有極強的動手能力。
6.提升孩子綜合能力
機器人其實融合了包括數學、物理在內的很多學科，學習機器人的好處是，其它學科學到的知識能得到一個現(xiàn)實中應用的地方，這樣理論聯(lián)系實踐也能幫助孩子加深知識點的理解和記憶。
課程：福州臺江區(qū)洋中街道積木機器人少兒編程班 學校： 福州臺江區(qū)洋中街道樂博樂博少兒編程機構 咨詢：
