福州少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

福州少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好?小編推薦童程童美。童程童美，童程童美專注3-18歲青少兒編程教育，少兒編程課程包含6大體系：創(chuàng)意啟蒙編程、圖形化智能編程、軟硬編程課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等精品課程，線上線下兩種學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓孩子隨時(shí)隨地隨心學(xué)。

少兒編程和成人編程的區(qū)別

1.學(xué)習(xí)目的不同

少兒編程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是發(fā)展興趣，鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維，在某些特定的階段，可以參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽以輔助等。而成人編程的目的，更多是為了培養(yǎng)學(xué)生以后從事本行業(yè)的技能，使得學(xué)生能夠在畢業(yè)之后找到一個(gè)不錯(cuò)的工作，并具備長遠(yuǎn)發(fā)展的一些基本知識(shí)和技能，也就是俗稱的“程序猿”。在這種情況下，高?；虺扇伺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)設(shè)立一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)大綱，以知識(shí)點(diǎn)為核心，在課堂上單刀直入。然而在少兒編程中，我們更傾向于培養(yǎng)孩子對(duì)編程的興趣。因?yàn)榕d趣是孩子的導(dǎo)師，可以引導(dǎo)孩子在未來的學(xué)習(xí)道路上不斷地探索。

只要孩子能保持著對(duì)編程的極大興趣，就能從學(xué)習(xí)編程的過程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)編程思維。編程技術(shù)在不斷地進(jìn)化和迭代，重要的不是你掌握了多少，而是你愿不愿意去持之以恒地學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)過程不同

對(duì)于剛進(jìn)大學(xué)的大一新生，學(xué)編程語言，基本上是兩個(gè)學(xué)期的課程，差不多一百多課時(shí)的時(shí)間，就要求掌握這門編程語言。但小朋友可能要好幾次課才能掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。成年人是不能想象這種速度的，也不可能用這樣的速度去學(xué)習(xí)。但由于孩子的認(rèn)知能力正在成長，所以學(xué)習(xí)過程必然會(huì)經(jīng)歷比較困難的階段，如果他表現(xiàn)出來學(xué)編程或其他學(xué)科比別的小朋友慢一點(diǎn)，這是正常的，家長不用擔(dān)心。同時(shí)，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度都很有可能是不一樣的。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣

少兒編程學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能就是掌握了某些編程的基礎(chǔ)概念，比較快的完成解題，能夠做出一些有趣的小游戲，或者說在某些比賽里面獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)。而大人的編程，是有一些工業(yè)級(jí)的要求，對(duì)需求的完成度，代碼可讀性，效率，產(chǎn)品質(zhì)量，用戶體驗(yàn)都是有具體要求的。

孩子學(xué)編程就來童程童美，童程童美課程體系中充滿了學(xué)科知識(shí)元素，不僅有大家知道的編程英語，也有數(shù)學(xué)的位置坐標(biāo)、邏輯循環(huán)。在很多課程的設(shè)置中，都有著重培養(yǎng)大家“發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)時(shí)修正”的科學(xué)思辨意識(shí)，鍛煉大家從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題中的各項(xiàng)能力。

同時(shí)，童程童美的課程體系是跟隨時(shí)代發(fā)展需求與時(shí)俱進(jìn)的。在有效結(jié)合政策的同時(shí)，也根據(jù)未來社會(huì)需要的人才特質(zhì)進(jìn)行著重培養(yǎng)，系統(tǒng)性地分析了學(xué)習(xí)編程與創(chuàng)造性思維的關(guān)系，大家見識(shí)到課程研發(fā)和升級(jí)背后的苦心與堅(jiān)守。人人都知道真正優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程是非?？简?yàn)師資力量和研發(fā)團(tuán)隊(duì)能力的。因此，童程童美的每一位老師都是通過嚴(yán)格選拔而來，擁有豐富的“專業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論”經(jīng)驗(yàn)，致力于為每一位童程童美學(xué)員提供專業(yè)的編程教育。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅是學(xué)習(xí)編程知識(shí)，還要學(xué)到一些做人的道理、團(tuán)隊(duì)合作的精神等等。在她看來，中國好老師應(yīng)該具備溫暖而不失嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)而不失趣味的品質(zhì)。對(duì)于一名老師來說，責(zé)任大于一切。每一位老師都應(yīng)該有責(zé)任心，因?yàn)槲覀儗?duì)待的是孩子，孩子在成長的過程中，我們對(duì)他的呵護(hù)會(huì)影響他對(duì)這一學(xué)科的態(tài)度;在傳授給孩子專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要用有趣的方式，讓孩子對(duì)知識(shí)完全接受理解。