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西安培訓(xùn)學(xué)校>西安鐘樓童程童美少兒編程培訓(xùn)
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西安培訓(xùn)學(xué)校>西安鐘樓童程童美少兒編程培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2020-07-14 09:49:54來(lái)源：魔方格
編程是互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等高新技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，而當(dāng)下，正是計(jì)算機(jī)編程普及的風(fēng)口浪尖，誰(shuí)能搶先一步抓住這個(gè)風(fēng)口，就會(huì)在未來(lái)的計(jì)算機(jī)時(shí)代占有主動(dòng)地位。不僅如此，學(xué)習(xí)編程還對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要意義。芬蘭教育部長(zhǎng)說(shuō)：“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者;如果他不懂，他只是使用者。”不少家長(zhǎng)都想了解童程童美少兒編程到底怎么樣?接下來(lái)讓我們一起來(lái)了解一下吧。
從學(xué)習(xí)電腦編程中，去逐漸小孩的耐心。小孩學(xué)習(xí)編程能夠?qū)W會(huì)對(duì)于相關(guān)資料的了解，收集，篩選，整理，后歸納寫出一個(gè)有效的程序。程序中，使用哪一個(gè)代碼，哪里需要使用符號(hào)等等，都是需要小孩通過(guò)對(duì)信息整合來(lái)完成的。當(dāng)小孩學(xué)會(huì)寫一個(gè)完整的程序時(shí)，小孩也就學(xué)會(huì)了信息的整合。學(xué)習(xí)編程是一件艱苦的事，小孩會(huì)遇上很多的問(wèn)題，尤其是剛剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候。小孩面對(duì)電腦寫程序，會(huì)面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，只有一步步去解決遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，才能完成一個(gè)程序的編寫。所以，學(xué)習(xí)編程能夠小孩勇于挑戰(zhàn)，努力解決問(wèn)題的能力。少兒編程，使每一個(gè)小孩在愉快、、合作的中，在、駕馭科技中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。古語(yǔ)言：實(shí)踐出真知。
童程童美少兒編程怎么樣
我們以少兒編程為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是一種工具，因?yàn)樗梢酝瓿纱罅咳诤蠈W(xué)科的任務(wù)。
給孩子一個(gè)全面的實(shí)踐環(huán)境，孩子就可以根據(jù)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。少兒編程只是一雙鞋，一輛車，孩子們駛向哪里，將取決于我們的教育和孩子們自己。
與這里的職業(yè)教育不同的是，“編程不僅僅是編程”，更是一種思維的學(xué)習(xí)。
我們的孩子遲早都會(huì)接觸到電子產(chǎn)品和游戲，我們不能否認(rèn)這一點(diǎn)。如果孩子沉迷于游戲，這將對(duì)他們?cè)斐蓚?。很明顯，許多孩子的父母都在為此而掙扎。
但事實(shí)上,當(dāng)一個(gè)孩子接觸電子產(chǎn)品和游戲,他接觸到強(qiáng)相關(guān)的高階活動(dòng),一個(gè)刺激他創(chuàng)造力的學(xué)科方向——基于編程,制作游戲和電子產(chǎn)，對(duì)社會(huì)、家庭都是積極的。
那么大多數(shù)孩子將有正面的影響，玩好游戲不再是一件很酷的事情，編寫和開發(fā)好的游戲和產(chǎn)品則更酷。
所以，學(xué)好少兒編程為基礎(chǔ)的學(xué)科群，未來(lái)的孩子可能不會(huì)從事IT行業(yè)或?qū)I(yè)的編程工作，但他們會(huì)有更廣泛的選擇和發(fā)展能力，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。
不僅是學(xué)理、學(xué)文的方向也會(huì)有很大的應(yīng)用，其解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力也可以得到很大的提高。
編程是一種比較注重邏輯關(guān)系的一門語(yǔ)言，對(duì)于訓(xùn)練一個(gè)小孩的邏輯理解能力會(huì)比較有好處。邏輯簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它通常只有兩個(gè)結(jié)果，一個(gè)是正確的，一個(gè)是錯(cuò)誤的，它通常不會(huì)有第三個(gè)結(jié)果。編程就是通過(guò)各種邏輯關(guān)系的組合，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)結(jié)果。它的這個(gè)過(guò)程也許有很多方法去實(shí)現(xiàn)，但每一個(gè)方法，它的結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，過(guò)程如果存在任何的錯(cuò)誤，都會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的或有問(wèn)題的結(jié)果。
另外，現(xiàn)在的少兒編程，除了屏幕上的結(jié)果演示，一般都有利用“編程機(jī)器人”來(lái)演示編程結(jié)果的教學(xué)內(nèi)容。這樣的一個(gè)從數(shù)字推理、到多媒體演示、到組裝機(jī)器、機(jī)器演示的過(guò)程，和現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)有著非常近似的流程。有條件的教師或家長(zhǎng)，甚至可以把采購(gòu)、銷售都加入到這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中。那么這樣的活動(dòng)，對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，其意義應(yīng)該不言而喻了。
現(xiàn)在少兒編程在我國(guó)發(fā)展的狀況如何？學(xué)習(xí)少兒編程可以嗎？
學(xué)習(xí)少兒編程需要具備英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)嗎？要從哪些方面學(xué)起？
孩子掌握了少兒編程的技能，在未來(lái)相比于同齡人有哪些優(yōu)勢(shì)？
對(duì)于少兒的思維方式是否有良好的幫助？能讓孩子解決問(wèn)題嗎？
課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學(xué)。物理、地理等學(xué)科。
課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中，乃至大學(xué)，根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
規(guī)范化的教學(xué)課程，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，確保學(xué)習(xí)效果，學(xué)得開心。
官方認(rèn)證老師，包括FIT啟蒙創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競(jìng)賽教練認(rèn)證，經(jīng)驗(yàn)豐富。 經(jīng)驗(yàn)。
官方合作機(jī)構(gòu)，WRO參賽組織單位，使用樂(lè)高官方認(rèn)證教具，多年專業(yè)品牌。
完善的評(píng)價(jià)考核體系，每課一評(píng)、每月展示、季度能力評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子上課情況。
高階人工智能課程：
完善的課程體系，適合6-18歲，全年齡段孩子的編程課程
| 級(jí)別 | 名稱 | 課程內(nèi)容 | 年齡 |
|---|---|---|---|
| Level1 | 科學(xué)啟蒙課 （WeDo編程） |
搭建簡(jiǎn)單機(jī)械結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)使用程序控制電機(jī) 傳感器，掌握常用編程模塊 |
一年級(jí)及以上 |
| Level2 | 科學(xué)創(chuàng)意課 （EV3基礎(chǔ)） |
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單嚙合傳動(dòng)、杠桿原理、連桿結(jié)構(gòu) 同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的EV3編程 |
二年級(jí)及以上 |
| Level3 | 科學(xué)啟蒙課 （EV3進(jìn)階） |
在上一階段基礎(chǔ)上制作更復(fù)雜的作品 融合大賽內(nèi)容 |
三年級(jí)及以上 |
| Level4 | 科學(xué)啟蒙課 （EV3擴(kuò)展） |
使用EV3配合氣動(dòng)力、能源裝備 制作有趣物理實(shí)驗(yàn)，探究科學(xué)奧秘 |
四年級(jí)及以上 |
| Level5 | 科學(xué)啟蒙課 （EV3高階） |
學(xué)習(xí)ROBOTC代碼編程，包括變量、運(yùn)算符 數(shù)據(jù)類型、循環(huán)、選擇、程序、函數(shù)等等 |
五年級(jí)及以上 |
| Level6 | 中學(xué)高階機(jī)器人 硬件編程 |
以C語(yǔ)言為基礎(chǔ)，將知識(shí)應(yīng)用于STM32嵌入式智造課程中 實(shí)現(xiàn)如無(wú)線傳輸、網(wǎng)絡(luò)獲取、圖像采集等常見智能應(yīng)用 課程通過(guò)游戲項(xiàng)目與變形機(jī)器人相結(jié)合，寓教于樂(lè)，智能時(shí)代 嵌入"式"不可擋 |
六年級(jí)及以上 |
