學(xué)編程究竟有什么用?

學(xué)編程究竟有什么用?這一直都是家長(zhǎng)們的疑惑，今天，我們就來談?wù)劊幊痰?ldquo;功利性”與“有益性”。

高考中出現(xiàn)的編程題

在2018年高考就較往年有一個(gè)顯著變化：編程題目變多了。我們先來看看各省市出現(xiàn)的一些高考編程題：

(1)2018年高考江蘇數(shù)學(xué)卷

(2)2018年高考北京數(shù)學(xué)卷

(3) 2018年高考天津數(shù)學(xué)卷

(4)2019年高考理科數(shù)學(xué)8題

這些題目都于學(xué)過編程孩子來說，非常簡(jiǎn)單，都是送分題;但是對(duì)于沒有學(xué)過編程的孩子就不一定能做對(duì)了。

編程對(duì)的實(shí)際幫助

除了高考中出現(xiàn)的越來越多的編程題型，敏感的家長(zhǎng)或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在各種信息類、科技類的賽事越來越火爆。一般打到國(guó)賽，無論獲獎(jiǎng)與否，參賽隊(duì)員基本已經(jīng)進(jìn)入國(guó)內(nèi)諸多高校招生辦的視野。

雖然現(xiàn)在并不建議高校通過某個(gè)賽事直招，但信息學(xué)奧賽和機(jī)器人奧賽有點(diǎn)被特例化的意味——尤其是在中國(guó)目前要大力發(fā)展科技的大時(shí)代背景下，這兩個(gè)大賽未來只會(huì)越來越重視。

可能有些家長(zhǎng)會(huì)覺得，現(xiàn)在都啟用“強(qiáng)基計(jì)劃”了，這類孩子的競(jìng)爭(zhēng)難度都更大了。

強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)編程賽事類學(xué)生有影響嗎?

的確，沒錯(cuò)，1月13日，教育部發(fā)布了2020年的“1號(hào)文件”——《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)。

《意見》指出，自2020年起，將在清華北大等36所A類“雙”高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)(也稱強(qiáng)基計(jì)劃)，用于選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。

從招生辦法來看，雖然入圍門檻提高了，但從較終錄取方式來說，對(duì)學(xué)編程的孩子來說是件好事!