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發(fā)布時間:2024-04-19 13:38:27來源：魔方格
智能機器人少兒編程課程采用體驗式的學習方式，讓小朋友在玩耍中，實現機器人模型的設計與搭建，并為機器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務，在此過程中不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，并在團隊協作中分享思想和知識。
智能機器人編程課程
| 年齡 | 6歲+ | 7歲+ | 8歲+ | 9歲+ | 10歲+ | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 課程階段 | SPIKE啟蒙L1 | SPIKE啟蒙L2 | SPIKE基礎 | SPIKE進階 | SPIKE進階 | |
| 教學內容 | 使用樂高SPIKE教育套裝結合圖形化編程，通過有趣的故事引導激發(fā)孩子的求知欲，并在課程中掌握驅動機器人的方法與技巧，讓孩子感受機器人編程的魅力。 |
使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程，將軟件和硬件進行結合,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動探究能力，并感受人機交互的奧妙，助力孩子成為編程小達人。
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使用樂高SPIKE教具，結合課程連貫的故事線，學習多樣的機械結構，完成豐富的機器人作品，并配合SPIKE編程工具實現有趣的功能。
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課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學習目標，引導學生進行自主設計、搭建、編程，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
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以樂高SPIKE教具為硬件載體，學習Python代碼編程，包括變量、數據類型、程序結構及函數等相關知識，并通過數據結構和算法的應用，得出解決問題的方案。
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| 系列 |
機器人編程基礎
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機器人編程進階 | ||||
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+SPIKE每階段的知識內容與設計，滿足各階段孩子的成長需求。
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點，將豐富的機械結構知識和編程知識融入。
硬件機器人搭建加軟件編程的結合方式培養(yǎng)孩子動手和空間建構能力。
內容結合實際問題，極大地鍛煉孩子的團隊協作、分析設計、解決問題等能力。
采用CBL挑戰(zhàn)培養(yǎng)方法，融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
童程童美專業(yè)的教研團隊懂編程更懂孩子，嚴格教師錄用標準三師模式互動感更高，官方認證老師，包括FIT啟蒙創(chuàng)新教師認證、WRO機器人競賽教練認證，具有豐富的教學及科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動指導經驗。
廣州荔灣智能機器人編程培訓班優(yōu)勢
1.體系完善
SPIKE每階段的知識內容與設計，滿足各階段孩子的成長需求。
2.軟硬結合
硬件機器人搭建加軟件編程的結合方式既能培養(yǎng)孩子的動手和空間建構能力，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
3.內容專業(yè)
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點，將豐富的機械結構知識和編程知識融入，編程知識更專業(yè)，結構設計更合理。
4.PBL項目式培養(yǎng)
內容結合實際問題，每完成- -次內容相當于解決一個實際問題，極大地鍛煉孩子的團隊協作、分析設計、解決問題等能力。
5.機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動-CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)
日常采取PBL項目式方法，階段性采用CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)方法，融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
機器人編程教學理念
數字時代孩子必備的能力與素質
可培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、專注力、創(chuàng)造力等綜合能力，可顯著提高孩子的數字思維、信息的辨識與分析等能力可提升人機交互能力，激發(fā)孩子發(fā)明創(chuàng)新的思維能力等。
編程已被多國納入評測體系
全球已有24個國家將編程納入基礎教育體系2017年，教育部《義務教育小學科學課程標準》，將科技啟蒙教育開展時間提前至小學一年級，2019年， 教育部了《2019年 教育信息化和網絡安全工作要點》，要求中小學要逐步推廣編程教育。
人工智能是未來社會的發(fā)展趨勢
數字時代已來臨，中國孩童是被電子設備包圍并成長起來的“數字原住民”理解人工智能的運行邏輯將越來越重要。
編程融合多領域知識，孩子發(fā)展更全面
編程所涉及到的學科十分豐富，知識涵蓋自然科學、社會生活、人文地理等多領域。
課程：廣州荔灣智能機器人編程培訓班 學校： 廣州天河陳家祠童程童美少兒編程培訓 咨詢：
