成都樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人少兒編程課怎么樣

成都樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人少兒編程課怎么樣?樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育目前開(kāi)設(shè)的課程主要有三種類型。每種類型都適合于不同年齡階段的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，每類課程所采用的教學(xué)方式和教學(xué)道具都是不一樣的，主要是為了充分契合孩子們的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，充分提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

積木搭建課程，主要采用的是主題式教學(xué)法，模擬生活中的一些場(chǎng)景，并由老師為孩子制定一定的任務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì)使用定制樂(lè)高積木教具搭建積木作品，并用編程器控制作品完成指定的動(dòng)作。這種教學(xué)方式生動(dòng)有趣，適合這一階段孩子好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)。

樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)的單片機(jī)器人實(shí)踐課程，以教師講授+孩子動(dòng)手操作為主要的授課模式，課程分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)單片機(jī)相關(guān)知識(shí)，了解和熟悉搭建機(jī)器人必備的各種零件，并使用工具和零件組裝機(jī)器人，再借助圖形化編程軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)于機(jī)器人的控制。

人工智能編程課程，采用小班教學(xué)模式，由老師指導(dǎo)。讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本的編程思想以及熟悉人機(jī)交互原理，為孩子后期轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)Python等具備完整編程特性的編程語(yǔ)言奠定良好的基礎(chǔ)。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程可以為不同年齡段的學(xué)員提供編程的課程，為了讓學(xué)員的學(xué)習(xí)更與針對(duì)性，老師結(jié)合每個(gè)年齡段的孩子的發(fā)展規(guī)律，包括當(dāng)時(shí)的心理身體發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，在幫助低齡兒童入門編程的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)起到促進(jìn)的作用。

擁有完善的課程體系，根據(jù)學(xué)員的不同年齡階段設(shè)置了不同的培訓(xùn)課程，貼合學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。課程將完整項(xiàng)目拆分成獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，采用情景小游戲，不斷解決問(wèn)題，鍛煉孩子的實(shí)踐操作、信息搜集整理、邏輯思維能力等能力，幫助孩子掌握思維層面探究學(xué)習(xí)方法。

樂(lè)博機(jī)器人的編程課程配備教師資源，老師擁有編程學(xué)術(shù)背景，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡階段為學(xué)員制定專屬學(xué)習(xí)方案，注重激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員的對(duì)于編程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)起來(lái)才能夠事半功倍。

相較于傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”，在這里課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓孩子自己動(dòng)腦思考，查找資料，完成探究的過(guò)程。孩子從盲目學(xué)習(xí)變成有目的的探索問(wèn)題的答案和實(shí)質(zhì)的探索過(guò)程，能夠強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人堅(jiān)持關(guān)注孩子發(fā)展的連續(xù)性，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)，培養(yǎng)有益于孩子終身發(fā)展的習(xí)慣與能力，掌握基本的機(jī)器人編程能力和技能，促進(jìn)自身的發(fā)展!

少兒編程訓(xùn)練的能力

1.構(gòu)思能力

2.邏輯能力

3.解決問(wèn)題的能力

4.調(diào)試糾錯(cuò)能力