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廣州番禺區(qū)市橋街樂博樂博少兒編程機(jī)構(gòu)
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廣州番禺積木機(jī)器人培訓(xùn)班口碑怎樣

發(fā)布時(shí)間:2023-04-24 17:03:17來源:魔方格

樂博樂博積木機(jī)器人課程通過對(duì)積木模塊的控制,賦予積木生命力,既承載了積木的想象力,也展示了大家的動(dòng)手能力。樂博樂博也會(huì)一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念,助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)積木課程能收獲什么?
激發(fā)興趣
設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序,培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。
編程樂趣
學(xué)習(xí)新的傳感器,熟悉各種編程程序卡,學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單編程,體會(huì)編程帶來的樂趣。     
培養(yǎng)創(chuàng)造力
觀察生活中的機(jī)器裝置,通過程序編輯,模擬功能等學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和分析力。         
 
積木機(jī)器人課程簡(jiǎn)介
  • 樂博樂博積木機(jī)器人
  • 1

    樂博樂博積木課程引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提升素質(zhì)能力及科學(xué)素養(yǎng);在接受該課程的啟蒙教育中孩子們會(huì)逐漸養(yǎng)成大腦與雙手的協(xié)調(diào)配合能力并開發(fā)兒童的思考力與興趣點(diǎn),助力孩子學(xué)習(xí)!

  • 2

    學(xué)習(xí)器材包括:CPU、讀卡器、紅外線傳感器、聲敏傳感器、無線遙感器、觸碰開關(guān)、LED燈、蜂鳴器、直流馬達(dá)、輪子、導(dǎo)輪、輪軸、連接軸、數(shù)據(jù)線、積木、指令卡等。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)
課程規(guī)劃
  • 法語入門班

    啟蒙課程:基礎(chǔ)搭建和程序體驗(yàn)

  • 法語興趣班

    進(jìn)階課程:模擬現(xiàn)實(shí)主題任務(wù)

  • 日常法語班

    拓展課程:讓孩子們初體驗(yàn)編程

機(jī)構(gòu)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
樂博樂博課程特色
01
軟硬結(jié)合

軟件與硬件相結(jié)合,意味著計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合,編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作,而是能夠與硬件產(chǎn)生交互,獲得真實(shí)的物理反饋。

02
分層教學(xué)

根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期特點(diǎn),設(shè)計(jì)相匹配的課程,課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn),拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

03
完整體系

樂博樂博的編程與機(jī)器人課程覆蓋全年齡段,體系完整,設(shè)計(jì)科學(xué),沒有年齡上的空白,與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。

04
小班教學(xué)

基于學(xué)習(xí)效果可視化,小班教學(xué)模式,能夠讓老師更好的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求,為孩子提供指導(dǎo)。                                                              

05
效果可測(cè)

通過建立測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動(dòng),做到了教學(xué)效果可評(píng)估,學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。                                                                                


廣州番禺積木機(jī)器人培訓(xùn)班口碑怎樣?不斷積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛覀冡槍?duì)孩子的編程課程研發(fā)出屬于我們自己的教學(xué)特色。在教學(xué)的過程中我們會(huì)根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn),設(shè)計(jì)了相匹配的課程,課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn),拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合,將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合,將知識(shí)啟蒙與解決問題相結(jié)合,將進(jìn)階的課程體系與學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段相結(jié)合,并通過比賽和等級(jí)測(cè)評(píng)建立起一套學(xué)習(xí)效果可視化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為從小培養(yǎng)具有計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的智能時(shí)代人才構(gòu)建了不斷進(jìn)化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。

樂博樂博的培訓(xùn)中,始終提倡在玩中學(xué),在學(xué)中玩。讓孩子在成長(zhǎng)的過程中學(xué)好兩種技能——編程+機(jī)器人雙重能力提高,同時(shí)教學(xué)主要針對(duì)于3-18歲全年齡段的孩子們,目前也已經(jīng)形成了十分完整的教學(xué)服務(wù)體系完整,設(shè)計(jì)科學(xué),與孩子將來在高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。

在學(xué)員們的學(xué)習(xí)期間,也會(huì)為學(xué)員們準(zhǔn)備安排各種各樣的賽事,讓孩子們將所學(xué)到的編程知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去,并且通過我們建立的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動(dòng),做到了教學(xué)效果可評(píng)估,孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。

我們都知道,一個(gè)思維的強(qiáng)弱決定他的認(rèn)知,認(rèn)知的深度決定他的選擇,而選擇則決定他的未來。所以,在人工智能大行之道的今天,機(jī)器人編程教育的優(yōu)勢(shì)還是相當(dāng)大的,畢竟傳統(tǒng)興趣班修的是外,而機(jī)器人編程課則是內(nèi)外兼修。如果說有什么興趣班是一定要了解的,小編覺得可以考慮考慮樂博樂博機(jī)器人教育。

機(jī)器人編程用的什么課程?

機(jī)器人

機(jī)器人課程,需要學(xué)習(xí)的是機(jī)械工程、工程學(xué)(構(gòu)建系統(tǒng)、信號(hào)從輸入輸出、集成設(shè)計(jì)等等);同時(shí)需要了解編程概念,了解使用機(jī)械解決問題或編程解決問題的時(shí)機(jī)。

大多運(yùn)用機(jī)械解決問題,強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。解決問題的過程可能狀況百出,需要細(xì)心觀察、耐心解決;更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合能力。

電腦編程

學(xué)的是編程的概念,注重計(jì)算機(jī)的思維,比如算法、函數(shù)、循環(huán)。理論性強(qiáng),通常強(qiáng)調(diào)要以有效的方式去解決問題,而且是在多場(chǎng)景通用的解決方法。

編程對(duì)數(shù)學(xué)的要求更高,孩子學(xué)習(xí)編程就要學(xué)會(huì)對(duì)所見信息進(jìn)行組織、分析,即培養(yǎng)邏輯思維,找到事物的相互關(guān)聯(lián)。

課程:廣州番禺少兒積木機(jī)器人培訓(xùn)班 學(xué)校: 廣州番禺區(qū)市橋街樂博樂博少兒編程機(jī)構(gòu) 咨詢:

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