江門樂(lè)博樂(lè)博積木機(jī)器人班教學(xué)如何

隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)以及科技的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到機(jī)器人編程在未來(lái)的重要性，想要培養(yǎng)孩子的機(jī)器人編程興趣，培養(yǎng)孩子的機(jī)器人編程技能，那還不趕緊來(lái)看一下樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人，作為中國(guó)專業(yè)的少兒機(jī)器人培訓(xùn)基地，整體的教學(xué)水平和教學(xué)規(guī)模不容小覷。

江門樂(lè)博樂(lè)博積木機(jī)器人班教學(xué)如何?

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程一方面是為了培養(yǎng)孩子面向未來(lái)社會(huì)應(yīng)該具備的機(jī)器人編程技能，另一方面則是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力與創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子科技素養(yǎng)的提升，對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用。

樂(lè)博機(jī)器人專注于青少兒機(jī)器人編程教育，致力于在編程的培訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)青少年的邏輯思維能力，通過(guò)機(jī)器人編程學(xué)習(xí)開發(fā)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)孩子對(duì)于科技的興趣。以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為追求，充分考慮學(xué)員的多元發(fā)展以及個(gè)性化成長(zhǎng)需要，采用分層、分類、綜合的課程體系，為學(xué)員提供教學(xué)服務(wù)。

在孩子入學(xué)前，會(huì)有專門的培訓(xùn)老師，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具診斷孩子的編程學(xué)習(xí)能力以及基本情況，為學(xué)員挑選合適的培訓(xùn)課程，開設(shè)不同類型的機(jī)器人編程課程，為孩子聽過(guò)幫助，主要包括大顆粒編程課、積木機(jī)器人編程課、單片機(jī)機(jī)器人編程、人形機(jī)器人編程等，課程種類豐富，覆蓋面廣，滿足孩子的學(xué)習(xí)需要。

樂(lè)博樂(lè)博培訓(xùn)為學(xué)員配備教師資源，老師擁有扎實(shí)的編程知識(shí)，多年編程教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，熟知孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力、興趣等為學(xué)員提供定制編程學(xué)習(xí)方案，提供針對(duì)性教學(xué)服務(wù)，幫助孩子在老師的指導(dǎo)下能夠掌握基本的編程技能。

采用趣味學(xué)習(xí)課堂，老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)編碼、積木顆粒以及電子模塊，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提升孩子的科技素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐操作能力鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力。

樂(lè)博機(jī)器人關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，采用階段性競(jìng)賽和測(cè)評(píng)，追蹤孩子的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)過(guò)程可視化，培養(yǎng)孩子面向未來(lái)、勝任未來(lái)的21世紀(jì)的核心科技素養(yǎng)，幫助孩子積極迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

機(jī)器人編程用的什么課程?

機(jī)器人

機(jī)器人課程，需要學(xué)習(xí)的是機(jī)械工程、工程學(xué)(構(gòu)建系統(tǒng)、信號(hào)從輸入輸出、集成設(shè)計(jì)等等);同時(shí)需要了解編程概念，了解使用機(jī)械解決問(wèn)題或編程解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。

大多運(yùn)用機(jī)械解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。解決問(wèn)題的過(guò)程可能狀況百出，需要細(xì)心觀察、耐心解決;更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合能力。

電腦編程

學(xué)的是編程的概念，注重計(jì)算機(jī)的思維，比如算法、函數(shù)、循環(huán)。理論性強(qiáng)，通常強(qiáng)調(diào)要以有效的方式去解決問(wèn)題，而且是在多場(chǎng)景通用的解決方法。

編程對(duì)數(shù)學(xué)的要求更高，孩子學(xué)習(xí)編程就要學(xué)會(huì)對(duì)所見信息進(jìn)行組織、分析，即培養(yǎng)邏輯思維，找到事物的相互關(guān)聯(lián)。