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南寧東盟商務(wù)區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu)
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南寧積木機(jī)器人課程哪家教學(xué)好

發(fā)布時(shí)間:2022-11-01 11:26:15來(lái)源:魔方格

樂(lè)博樂(lè)博積木機(jī)器人課程中所需要的各個(gè)零部件均為積木模塊,適合于小年齡段的孩子,這個(gè)年齡段的孩子還不能接受中高級(jí)的課程。在孩子逐漸接受積木課程啟蒙的過(guò)程中,會(huì)逐漸養(yǎng)成大腦與雙手的協(xié)調(diào)配合能力,從玩中開發(fā)孩子的思考力和興趣點(diǎn)。

學(xué)習(xí)積木機(jī)器人的好處
好處1
學(xué)習(xí)編碼是為了更好促進(jìn)日常思維結(jié)構(gòu)。       
好處2
使孩子給自己設(shè)定合適的目標(biāo)。                       
好處3
為達(dá)成目標(biāo)不斷學(xué)習(xí),提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
 
積木機(jī)器人課程設(shè)置

課程設(shè)置

使用教材:樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人的教具
教學(xué)師資:機(jī)器人比賽選手、編程師。
教學(xué)目的:幫助學(xué)員了解積木搭建的方式
教學(xué)內(nèi)容:課程引進(jìn)正版的積木教材作為教具,開發(fā)了集挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)方案。在教學(xué)的過(guò)程中將會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)等多門學(xué)科的知識(shí),初步幫助學(xué)員們建立不同學(xué)科的概念,引導(dǎo)孩子自由想象創(chuàng)造,提升孩子的邏輯思維能力和專注力。
輔導(dǎo)目標(biāo)
 
積木機(jī)器人器材介紹
 
  • 01讀卡器
  • 02紅外線傳感器
  • 03聲敏傳感器
  • 04無(wú)線遙控器
  • 05三級(jí)觸碰開關(guān)
  • 06LED燈
  • 07蜂鳴器
  • 08直流馬達(dá)
  • 09輪子
  • 10連接軸
  • 11積木
  • 12指令卡等
機(jī)構(gòu)環(huán)境
 
 
公司前臺(tái)
公司前臺(tái)
 
 
學(xué)習(xí)教室
接待區(qū)域
 
 
收納區(qū)域
交流區(qū)域
 
 
交流區(qū)域
文化走廊
樂(lè)博樂(lè)博培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
樂(lè)博樂(lè)博少兒編程
樂(lè)博樂(lè)博教育科技有限公司成立于2012年,是專注于青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和提煉,樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人學(xué)??偨Y(jié)出了一套適合中國(guó)本土小朋友的機(jī)器人教育課程體系和教學(xué)方式,在短暫的時(shí)間里得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。到目前為止,樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人學(xué)校在中國(guó)擁有多家校區(qū),機(jī)器人教育就在您的身邊。
 

南寧積木機(jī)器人課程哪家教學(xué)好?你有想過(guò)積木也能制作成機(jī)器人嗎?這里提到的積木與小朋友們玩的積木有相同點(diǎn),卻也有著不同之處。小朋友們常常拿著的積木大多是由木頭或塑料制成的,能夠用這些積木材料建成一座簡(jiǎn)單的房子或者是一顆簡(jiǎn)單搭起的樹,而樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人這里的積木可以拼建成能動(dòng)、能亮、能跑的“小玩意兒”。

機(jī)器人有多種多樣的,有大的也有小的,制作機(jī)器人可能聽起來(lái)會(huì)覺得有點(diǎn)難度,編程中一串又一串的代碼,家長(zhǎng)可能會(huì)覺得更加“高難度”了,這樣難度系數(shù)高的手工對(duì)孩子來(lái)說(shuō)為時(shí)尚早。我們首先需要辨別少兒編程與成人編程兩者并不相同,少兒編程旨在提高想象力與創(chuàng)造力,該機(jī)構(gòu)也考慮到了專業(yè)性過(guò)強(qiáng)的課程孩子接受起來(lái)難度大、不易操作、難上手,所以經(jīng)過(guò)不斷地研究與發(fā)現(xiàn)希望通過(guò)機(jī)器人編程培訓(xùn)來(lái)開發(fā)兒童的腦力和動(dòng)手能力。

樂(lè)博樂(lè)博從事青少兒機(jī)器人編程相關(guān)的培訓(xùn)已經(jīng)很多年了,這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的課程服務(wù)已經(jīng)非常豐富且完善了,也帶領(lǐng)了一批又一批的學(xué)員們?cè)跈C(jī)器人大賽中發(fā)揮不錯(cuò)的表現(xiàn),在不斷地進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新中也收到了越來(lái)越多業(yè)內(nèi)機(jī)構(gòu)、業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可與支持。

孩子沒有接觸過(guò)機(jī)器人編程,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是一個(gè)小小的挑戰(zhàn),而且對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),如果在初期就沒有建立起對(duì)機(jī)器人編程的興趣,后期想進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍛煉編程思維會(huì)有一定的難度,因此,課程的安排設(shè)計(jì)師非常重要的存在。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程培訓(xùn)根據(jù)不年齡階段腦部發(fā)育的情況為他們?cè)O(shè)置了不同的教學(xué)內(nèi)容,抓住孩童時(shí)期對(duì)事物的好奇心,在課堂中通過(guò)游戲互動(dòng)的形式引起他們對(duì)課程的興趣,對(duì)機(jī)器人編程的興趣,這種充滿趣味性的教學(xué)方式也讓課堂氛圍變得活躍,有時(shí)一個(gè)小小的零部件都能讓大家發(fā)現(xiàn)莫大的樂(lè)趣。

提起孩子學(xué)習(xí)興趣的較直接的方式就是讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感,看著一個(gè)個(gè)小小的零部件、積木在自己的手中不斷變換、組成各種圖形,較后將其共同拼接成一個(gè)完整的機(jī)器人作品,這個(gè)過(guò)程除了能提高注意力以外,還能讓他們體驗(yàn)到“從0到1”的成就感,增強(qiáng)自信心。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程培訓(xùn)通過(guò)實(shí)戰(zhàn)的方式,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在玩中收獲、在玩中成長(zhǎng),學(xué)習(xí)不是只能通過(guò)書本、讀物,也能在實(shí)戰(zhàn)中有所收獲、有所進(jìn)步。

孩子有沒有必要學(xué)習(xí)編程?

1.為什么要讓學(xué)習(xí)少兒編程

很多家長(zhǎng)對(duì)于編程的認(rèn)識(shí)存在著誤區(qū),認(rèn)為孩子只要學(xué)了編程,將來(lái)就得從事程序員的工作,如果不想讓孩子做程序員,就沒必要再學(xué)編程了。讓孩子學(xué)習(xí)編程,學(xué)會(huì)如何寫程序代碼并不是較重要的,重要的是讓孩子學(xué)會(huì)一種思維方式,提升孩子的創(chuàng)造力這才是較重要的。

2.學(xué)習(xí)編程的目的

孩子能的計(jì)算出結(jié)果,這并不是讓他們學(xué)習(xí)編程的目的,真正的學(xué)習(xí)目的是讓他們能用更優(yōu)的方法得到結(jié)果,這就是學(xué)習(xí)編程的精髓。所以,孩子學(xué)習(xí)編程學(xué)的就是一種思維方式。如果數(shù)學(xué)學(xué)得好,那么編程相信一定能學(xué)好。

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