廈門(mén)樂(lè)博大顆粒電子積木課程培訓(xùn)班

廈門(mén)樂(lè)博大顆粒電子積木課程培訓(xùn)班，樂(lè)博大顆粒電子積木面向3-5歲幼兒，根據(jù)幼兒五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù))發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，以游戲化的教學(xué)方式與幼兒共同感知與學(xué)習(xí)，從創(chuàng)意搭建到簡(jiǎn)單編程，讓孩子親身感受電子積木的魅力所在，讓幼兒在游戲中，一步步玩會(huì)復(fù)雜的編程概念。

廈門(mén)樂(lè)博大顆粒積木課程介紹

大顆粒電子積木面向2.5—5歲幼兒，以游戲化的教學(xué)方式與幼兒共同感知與學(xué)習(xí)。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感， 通過(guò)游戲情境和多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

根據(jù)2.5-5歲幼兒五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù))發(fā)展目標(biāo)，提供8大單元，40個(gè)主題的基礎(chǔ)課程。從自我認(rèn)知到發(fā)展社會(huì)性，與孩子在課程中共同建構(gòu)“探究與解決問(wèn)題”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從創(chuàng)意搭建到簡(jiǎn)單編程，讓孩子親身感受電子積木的魅力所在，讓幼兒在游戲中，一步步玩會(huì)復(fù)雜的編程概念。

廈門(mén)樂(lè)博大顆粒電子積木課程亮點(diǎn)

1、課程風(fēng)格可愛(ài)簡(jiǎn)約

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容源自生活

3、游戲化教學(xué)

4、電子化積木啟蒙

3到5歲是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候兒童對(duì)自我和世界的好奇心較強(qiáng)烈。

樂(lè)博機(jī)器人編程根據(jù)這個(gè)年齡段兒童身心發(fā)展的需要，做為機(jī)器人編程課的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，研發(fā)了符合他們年齡階段與興趣愛(ài)好的大顆粒積木課程。

主要通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，促進(jìn)兒童肢體發(fā)展、自我意識(shí)發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、邏輯思維的發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)展。教育目標(biāo)就是發(fā)現(xiàn)兒童的好奇心，助長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)兒童探索的自然天性。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)介紹

課程體系

樂(lè)博樂(lè)博相對(duì)于其他機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)，我們的優(yōu)勢(shì)就是課程體系，全齡段機(jī)器人編程教育的無(wú)縫銜接，以及樂(lè)博樂(lè)博做到了軟硬實(shí)力的雙重培養(yǎng)模式。我們的課程是進(jìn)階式的，這樣則更有利于孩子的學(xué)習(xí)和掌握。

教材教具

樂(lè)博樂(lè)博的教材教具更具針對(duì)性，根據(jù)年齡階段的不同，所用的教材教具也有所不同，我們充分的考慮到了我們孩子的理解和接受能力的差別，在教材教具上也更加用心。我們的教材教具都是與課程相綁定，且可以上完課后帶回家，重復(fù)的使用。