鄭州樂(lè)博大顆粒電子積木教的好么？

鄭州樂(lè)博大顆粒電子積木教的好么?樂(lè)博樂(lè)博電子大顆粒面向是幼兒，這時(shí)也是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)世界是充滿好奇心是強(qiáng)烈的。以“搭建入門(mén)的科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)”做為課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，符合孩子年齡階段與興趣愛(ài)好的電子大顆粒課程，并配備了電動(dòng)遙控器及電機(jī)。

鄭州樂(lè)博大顆粒電子積木課程主要通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，促進(jìn)兒童肢體發(fā)展、自我意識(shí)發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、邏輯思維的發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)展。教育目標(biāo)就是珍惜兒童的好奇心，助長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)兒童探索的自然天性。

鄭州樂(lè)博大顆粒電子積木課程簡(jiǎn)介

課程特色

關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性和個(gè)體差異性。

如何讓幼兒在人際關(guān)系中獲得安全感和信任感。

通過(guò)游戲情境增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知力、理解力和表達(dá)能力。

課程內(nèi)容

課程風(fēng)格可愛(ài)簡(jiǎn)約，抓住孩子注意力;學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于生活，讓孩子簡(jiǎn)單易懂;游戲化教學(xué)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè);電子積木啟蒙，讓孩子提前了解編程，從而對(duì)編程產(chǎn)生一定的興趣。避免孩子在長(zhǎng)大后，對(duì)學(xué)習(xí)編程產(chǎn)生厭惡心理。

課程理念

核心素養(yǎng)——追求

培養(yǎng)公民面向未來(lái)、勝任未來(lái)的21世紀(jì)核心素養(yǎng)是教育的共同追求。

盛通教育研究院——構(gòu)建

盛通教育研究院結(jié)合21世紀(jì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國(guó)青少年科技學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”

3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型

“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”從“自我-認(rèn)知-素養(yǎng)” 三個(gè)維度幫助學(xué)生成長(zhǎng)，積極迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)