為什么要讓小孩學編程 學習少兒編程有什么優(yōu)勢？

美國作為資訊科技大國，非常重視資訊科技行業(yè)的發(fā)展。因此，在美國不少家長的教育理念里：孩子除了要擁有閱讀、寫作和算術這三項基本的能力之外，還需要培養(yǎng)孩子的寫計算機程序能力，而不僅僅只是使用它們。

在大多數(shù)美國人的教育理念里：計算機編程對于兒童來說其實就是一種用于創(chuàng)造的藝術，其內容包羅萬象，從計算機場景游戲和手機APP乃至計算機模型統(tǒng)統(tǒng)都可以囊括在這種藝術創(chuàng)造的范圍之內。

他們認為，無論孩子以后從事怎樣的職業(yè)，計算機編程都應該成為像閱讀和寫作一樣的較基本的能力之一。

Facebook創(chuàng)始人扎克伯格6年級開始學習編程，AlphaGo的締造者、谷歌人工智能設計師杰米斯，也從8歲就開始喜歡上編程了。

所以在美國，在這樣一類技術大牛帶動之下的計算機編程浪潮里，兒童編程成為少年甚至幼兒園小朋友的一種時尚選擇，美國前總統(tǒng)奧巴馬連續(xù)曾經(jīng)兩年親自為編程宣傳活動“編程一小時”站臺以支持孩子學習計算機編程。

美國家長這么說：“編程是一種基本能力，不想讓孩子落后在起跑線上。計算機是目前增長較快的行業(yè)之一，也是薪資水平較高的職業(yè)之一。

在我們美國，計算機崗位的薪水就比平均水平高75%以上。預計到2020年，計算機行業(yè)會新增超過10萬個就業(yè)崗位，計算機技能的重要性可見一斑。所以我們又怎么能不將計算機編程作為一個必要的技能呢?”

“我10歲的兒子，可以花上幾小時微調試游戲。一開始先讓孩子們玩游戲，然后，如果他們有什么地方不喜歡，

例如有怪物他們闖不過去，他們完全可以自己的意愿改動代碼幫助過關，可以讓怪物減少能力或者直接pass怪物。他們也可以重新調試別人寫的代碼，加入自己的設置。這就像藝術一樣在創(chuàng)作。孩子們不覺得自己是在寫枯燥的代碼，而是在創(chuàng)造一些有意思的東西，他們玩得非常開心。”

01我國的少兒編程

2017年7月20日，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，建議“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣”

在目前應試教育的背景之下，校內學習和校外補習的目的導向均是，這無疑給了孩子一定的壓力，孩子就像背著“壓力”的書包走在成長的路上。顯然，這對孩子的成長是不利的。

在兒童成長這樣一個關鍵階段，孩子們對自身興趣的認知正開始凸顯，一方面的壓力讓孩子失去本該屬于兒童階段的快樂，另一方面凸顯出來的興趣培養(yǎng)又迫在眉睫，作為家長，平衡兩者的關系成為了一大難題。

所以，在國內倡導創(chuàng)客教育的背景之下，讓孩子學習編程也正逐漸成為一種情懷，這種情懷的核心是讓孩子減輕壓力，快樂得學習。

科技特長生是指參加信息學競賽、全國青少兒科技創(chuàng)新大賽等，并獲得名次的學生，其中信息學奧賽的含金量較高。

02信息特長生的優(yōu)勢

葉珈寧——北大降200分錄取

葉珈寧從小就非常擅長信息學，不僅多次獲得省市級和國家級的信息學競賽獎項，2017年6月還去印度孟買參賽并獲獎。

葉珈寧說：“信息學是比較新的學科，部分身邊的人并不支持，擔心我會因為信息學或者編程而沉迷于電腦游戲。為此媽媽多次與我溝通，我一再表示真正喜歡信息學喜歡編程后，媽媽才同意并全力支持。”

正是他在信息學放的極大天賦，北大愿意降分200分錄取葉珈寧，有網(wǎng)友稱，這是較牛的通知書了，而葉珈寧其實早在高二時就知道自己將進入北大。

許晟偉——北大降分60分錄取

在高考之前，許晟偉在全國信息學奧賽上獲得了銅牌，也因此獲得了北京大學降60分錄取的資格。

“編程學習，興趣很重要”。許晟偉告訴記者，“較開始，我只想為自己做一款小游戲，隨著后臺的深入研究，我逐漸地喜歡上了這個領域，編程很神奇，它可將我的創(chuàng)意全部實現(xiàn)出來”。

毛嘉怡——高二清華

在剛剛結束的第34屆全國青少年信息學奧林匹克競賽中，高二女生毛嘉怡、高二男生陳博涵、高一男生范致遠三名同學拿到金牌，進入國家集訓隊，被到清華大學。在近400名參賽選手中女生比例不到十分之一，而毛佳怡從中脫穎而出，獲得全國第七名，女生中排名第一。

目前在我國認可信息學奧賽生三等獎項的高校數(shù)量占教育部公布的具有自主招生資格高校約三分之一。

學習編程并不是為了讓孩子成為程序員，而是在學習的過程中鍛煉孩子的思維能力、學習能力。同時也能增加孩子的競爭力。

03 為什么要讓小孩學編程

你可能會問，讓孩子去學習畫畫、彈琴不一樣也是激發(fā)他們的創(chuàng)造力嗎，跟編程相比又有什么不同呢?

其實，我也經(jīng)常思考這個問題，這可能更像是“授人以魚，授人以漁”的區(qū)別：當你教授孩子畫畫、舞蹈時，你教給他們的只是一項技能，它們當然也能使你的孩子變得更好，但一般來說這種技能對孩子的幫助相對有限。

而當你在教授孩子編程時，你其實是在教孩子學會使用一個重要的工具，這個工具能夠以更快的速度擴展你孩子各方面的能力，并在將來為孩子創(chuàng)造出更多的可能性，這也將大大增強孩子在未來科技社會的競爭能力。

未來十年，程序員將成為需求增長較快的工作之一。在未來的生活中，人們使用信息化設備和軟件來處理工作的需要會越來越大。

這些變化就需要人們對計算機編程有更深的理解，要需具備與計算機相近的“計算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關聯(lián)的能力。

而從教育角度看，兒童編程的核心的理念是在把計算機編程融合孩子興趣的同時，加強孩子思維能力的鍛煉，學習編程語言，可以鍛煉孩子的邏輯思維，可以培養(yǎng)孩子的科技嗅覺，從使用者變身創(chuàng)造者，可以讓孩子學會用酷炫的方式表達自我，可以提高孩子的邏輯思考力和解決問題的能力。

「編程的重要性」

可以鍛煉孩子的邏輯思維

可以培養(yǎng)孩子的科技嗅覺，從使用者變身創(chuàng)造者

可以讓孩子學會用酷炫的方式表達自我

可以提高孩子的邏輯思考力和解決問題的能力。

所以，編程不僅僅是信息特長生的優(yōu)勢，更是每一位孩子改變思維思考方式，提高未來競爭力行之有效的學習方式。