學(xué)書(shū)法從什么書(shū)體入手比較好？

初學(xué)者學(xué)書(shū)法從什么書(shū)體入手比較好?初學(xué)者學(xué)習(xí)書(shū)法，首先須從臨摹古代經(jīng)典碑帖開(kāi)始，字帖是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中無(wú)言老師，初學(xué)書(shū)法選何種書(shū)體入手。古往今來(lái)十分明確，但近幾十年來(lái)。書(shū)法界爭(zhēng)論不休，依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐。我覺(jué)得從篆，隸書(shū)入手優(yōu)于從楷書(shū)入手。這是因?yàn)樽?，隸出現(xiàn)的比較早。正是它們的演變，導(dǎo)致了楷，行，草書(shū)體的產(chǎn)生和發(fā)展。它符合書(shū)法史的事實(shí)，篆書(shū)書(shū)寫(xiě)時(shí)要求筆筆中鋒(小篆)。而書(shū)法的真諦正是：“中鋒用筆”。如果篆書(shū)寫(xiě)好，再反過(guò)來(lái)寫(xiě)楷，行，草，隸就會(huì)感到得心應(yīng)手。輕松自如，再者從篆書(shū)入手。可以追本溯源，上可寫(xiě)甲骨文，金文。下可寫(xiě)楚簡(jiǎn)帛書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，草書(shū)等，做到承上啟下。

近年來(lái)，書(shū)法界公認(rèn)書(shū)法以秦漢為高。學(xué)書(shū)不習(xí)篆、隸、書(shū)法不入時(shí)流。吳昌碩、齊白石如果不習(xí)篆、隸。豈能在書(shū)壇、畫(huà)壇、印壇上彪炳千秋。但篆書(shū)書(shū)寫(xiě)難度大，尤其是小篆。筆畫(huà)較長(zhǎng)，轉(zhuǎn)折，接筆處較多。再者，篆書(shū)之筆法、墨法、章法、結(jié)構(gòu)等也比較講究。線條必須稍加溫潤(rùn)而有彈力。

現(xiàn)在很多小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法都是以唐代楷書(shū)入手的。特別是以歐陽(yáng)詢和顏真卿的楷書(shū)為主，其實(shí)這樣并不是科學(xué)的，為什么呢?

第一，我們中國(guó)書(shū)法早的字體時(shí)篆書(shū)，篆書(shū)系統(tǒng)包括甲骨文。金文，小篆。這種字體結(jié)構(gòu)的基本樣式很簡(jiǎn)單就是勻和稱，勻和稱還是中國(guó)漢字基本的審美范式。通過(guò)練習(xí)篆書(shū)可以很快的掌握漢字的這一基本審美范式。

這種字體的筆法是書(shū)法藝術(shù)的基本的技法——中鋒用筆，這種用筆技法能夠提高書(shū)寫(xiě)出的筆畫(huà)的美感。“力透紙背”，“錐畫(huà)沙”，“印泥”都是用來(lái)形容這種筆畫(huà)的質(zhì)感的詞語(yǔ)。而且這種筆法能夠提高書(shū)寫(xiě)者對(duì)毛筆的控制能力，控筆能力提高了，以后想寫(xiě)好任何一種字體就更容易了。

第二，唐楷的技法其實(shí)是所有字體里非常難的一種字體，楷書(shū)的用筆相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較復(fù)雜的，提、按、頓、挫、快、慢都要掌握。這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的，是很難在比較短的時(shí)間內(nèi)掌握的，這會(huì)消解小學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣。

第三，篆書(shū)存在著一些象形的意味，小學(xué)生在學(xué)習(xí)篆書(shū)的過(guò)程中。既能理解漢字原始的含義，又能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。