發(fā)布時間:2024-06-25 09:33:59來源:魔方格
學(xué)習(xí)問題 | 因材施教 |
基礎(chǔ)薄弱型 | 加強訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)構(gòu)建知識體系。 |
動力不足型 | 從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣。 |
情緒波動型 | 由易到難,由簡到繁,重拾自信。 |
學(xué)習(xí)無效型 | 分析無效本質(zhì)原因做到活學(xué)活用。 |
缺少思路型 | 加強審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維。 |
一做就錯型 | 集中訓(xùn)練,舉一反三,觸類旁通。 |
粗心大意型 | 心理疏導(dǎo),刻意練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。 |
知識生疏型 | 多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。 |
前期咨詢溝通:面對面溝通,了解學(xué)生個性特點。
科學(xué)完善評估:對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的評估。
制定個性化學(xué)習(xí)計劃:根據(jù)學(xué)生個性特點、需求定制個性化學(xué)習(xí)計劃。
面對面授課:因材施教,知識梳理,專項訓(xùn)練。
6對1個性化服務(wù):服務(wù)院隊提供貼心服務(wù)。
監(jiān)測評估:監(jiān)督指導(dǎo),及時反饋,修訂方案。
蘭州高一全科1對1暑假班哪家正規(guī)?學(xué)大教育為高一年級學(xué)生開設(shè)高一全科班,課程大綱緊跟新課程方向,采用模塊化教學(xué)模式,循序漸進的強化學(xué)生學(xué)習(xí)思維和知識掌握。通過小班課、一對一形式的輔導(dǎo),確保學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,然后明確目標(biāo)、持續(xù)提升。
蘭州高一全科1對1暑假班適合人群
1.學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生。
2.高考規(guī)劃不明確的學(xué)生。
3.學(xué)習(xí)方法不清晰的學(xué)生。
學(xué)大教育教學(xué)優(yōu)勢
優(yōu)勢一
系統(tǒng)梳理學(xué)科知識點,幫助高一年級學(xué)生鞏固基礎(chǔ),查缺補漏,打造個性化輔導(dǎo)模式和學(xué)習(xí)氛圍。
優(yōu)勢二
提供重難點歸納,專題精講演練等,幫助學(xué)生更好的突破瓶頸,為高二過渡、高三打好基礎(chǔ)。
優(yōu)勢三
教研團隊精心設(shè)計課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,歸納重難點。課程循序漸進,逐步提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力。
優(yōu)勢四
入班前進行科目測評,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實情況與實際需求,進而定制教學(xué)團隊、對應(yīng)教學(xué)計劃及班型。
高一補課班有什么用?
1.夯實基礎(chǔ)
通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識,幫助高一學(xué)子針對性梳理知識點。
學(xué)2.習(xí)規(guī)劃
在高一階段根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)習(xí)目標(biāo),定制分階段學(xué)習(xí)規(guī)劃。
3.梳理要點
課程后期圍繞薄弱項、學(xué)科重點進行教學(xué),梳理學(xué)習(xí)重要點。
課程:蘭州高中1對1輔導(dǎo)班 學(xué)校: 蘭州學(xué)大教育(全日制) 咨詢: