玉溪學(xué)大高一輔導(dǎo)班

學(xué)大教育先進(jìn)的教學(xué)理念作為個(gè)性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)潛能。學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。個(gè)性化智能輔導(dǎo)流程學(xué)大教育通過(guò)較新上線的e學(xué)大平臺(tái)以及線下個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能專(zhuān)享個(gè)性化智能六步輔導(dǎo)流程。

玉溪學(xué)大高一輔導(dǎo)班

新知拓展

通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)，延展新知識(shí)點(diǎn)。

基礎(chǔ)梳理

知識(shí)整體梳理，溫故知新。

專(zhuān)項(xiàng)鞏固

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，循序漸進(jìn)。

及時(shí)反饋

學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)教學(xué)不斷跟進(jìn)。

例題精講

篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)。

效果落實(shí)

學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用，會(huì)拓展。

給高中生的學(xué)習(xí)建議

1.一張圖勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。推導(dǎo)一切可以推導(dǎo)的，直到拿出幾張白紙可以清晰把物理的所有基本關(guān)系、基本公式、基本定律從頭至尾的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)會(huì)經(jīng)常將思維具體化，默寫(xiě)專(zhuān)題問(wèn)題的框架圖。也可以選擇教輔書(shū)的框架圖默寫(xiě)并理解。寫(xiě)得不好沒(méi)關(guān)系，而且這個(gè)工作本來(lái)就不是一次能搞定的。

2.繪制基本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象的物理圖像，設(shè)想能夠給同學(xué)講清楚任何一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的故事。對(duì)框架進(jìn)行逐步升級(jí)為自己的體系，提升理解。在輸入-輸出-反饋-再輸入這樣一個(gè)循環(huán)中，不斷優(yōu)化自己心中體系的思維質(zhì)量，提升認(rèn)知水平，你就會(huì)越來(lái)越接近事物的本質(zhì)，很容易抓到重點(diǎn)。

3.不能貪多，一次只解決一個(gè)核心問(wèn)題。核心問(wèn)題就那么多，重點(diǎn)知識(shí)就那么多，解決一個(gè)，就會(huì)前進(jìn)一步。

4.主動(dòng)解構(gòu)。一是發(fā)現(xiàn)共同模式，轉(zhuǎn)化為模型，進(jìn)入模型庫(kù)，并與模型庫(kù)中已有的模型進(jìn)行對(duì)比、升級(jí)。二是識(shí)別特殊條件的題目，進(jìn)入題目經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，并與題目經(jīng)驗(yàn)庫(kù)中類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比。

5.做習(xí)題的目的是訓(xùn)練做題思維，提高認(rèn)知水平，不是只為了求出答案。習(xí)題都是你訓(xùn)練思維時(shí)用的靶子，要從各個(gè)不同的側(cè)面去看一道題，做透每一道題。

6.條條大路通羅馬。識(shí)別并理解所有解題方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，給予評(píng)價(jià)，形成較佳的解答答案。

7.把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)、做錯(cuò)的、難弄懂的題目，記錄到進(jìn)步本上，每天復(fù)習(xí)、練習(xí)，直到完全記憶，理解清楚。把精力投入到真正不會(huì)不理解的問(wèn)題上。增加練的都是不會(huì)的，會(huì)的都是不練的。