高考補(bǔ)習(xí)意味著又多了一年的時(shí)間來準(zhǔn)備高考,通過這段時(shí)間可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí),查缺補(bǔ)漏,彌補(bǔ)知識(shí)薄弱點(diǎn),鞏固已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
發(fā)布時(shí)間:2024-11-18 13:33:22來源:魔方格
1、調(diào)整心態(tài) 復(fù)讀的同學(xué)壓力很大,因?yàn)楫吘故墙?jīng)歷過一次高考的人了,高考的失敗陰影始終在心里揮之不去,所以這時(shí)需要調(diào)整心態(tài),看得平常一點(diǎn)。
2、化成動(dòng)力
將悲傷的力量和壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力,不要一直沉浸在失敗中,思想轉(zhuǎn)變很重要,意識(shí)到自己來復(fù)讀的意義,不要浪費(fèi)這又一年的青春。
3、對(duì)自己負(fù)責(zé)
也許自己在去年的成績(jī)很不理想,但是請(qǐng)?jiān)谶@一年不要放棄,重新的一輪復(fù)習(xí),大家都是在同一起點(diǎn),只不過是努力的程度多不多罷了,竭盡全力,做好自己該做的事情。
4、竭盡全力
很多高考復(fù)讀學(xué)生繼續(xù)按照原來的學(xué)習(xí)方法復(fù)讀,或者跟著他們,沒有反思和提高自己,這也是復(fù)讀成績(jī)提高不多的原因。很多人缺少的不是做題,而是復(fù)習(xí)頻率不夠。我至少三天沒看錯(cuò)題,所以成績(jī)沒有提高。事實(shí)上,復(fù)習(xí)概念和錯(cuò)誤的問題是關(guān)鍵,占考試時(shí)間的一半?;〞r(shí)間理解你所做的問題,加深印象理論的總數(shù)。濟(jì)南高考復(fù)讀學(xué)校認(rèn)為,復(fù)習(xí)時(shí)錯(cuò)誤問題的數(shù)量越多,對(duì)你的突破就越有幫助。
5、適當(dāng)緊張
在面對(duì)壓力的時(shí)候,不要一味的不管不顧,更不能一直都處于無所謂的輕松狀態(tài),要適度緊張,以此來提醒自己要努力,那根繃緊的弦正式你前進(jìn)的力量之源。
1、看發(fā)揮 有的考生平時(shí)成績(jī)還過得去,但因?yàn)榭紙?chǎng)沒發(fā)揮好或犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致高考失利。如考試時(shí)身體不適,因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮,整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意,涂錯(cuò)了卡,漏做題,時(shí)間分配不當(dāng)或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。此類考生可考慮復(fù)讀一年。
2、看潛力 比如說考生在高一高二時(shí),由于貪玩、迷戀網(wǎng)吧、早戀等而耽誤了學(xué)習(xí),到高三甚至是高三下半年才覺悟并開始努力,這次高考成績(jī)雖然不太好,但如果他把這股勁頭堅(jiān)持下去,再復(fù)讀一年,效果可能會(huì)很明顯。
3、看心態(tài) 選擇復(fù)讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重大失敗,一般更加容易悲觀,對(duì)于考試更加容易緊張和焦慮。從考生個(gè)性看,許多考試失敗的考生就是一個(gè)愛緊張的人,當(dāng)年的失敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)在記憶中留下深刻印象,致使整個(gè)復(fù)讀像一個(gè)夢(mèng)魘,失敗的情緒常常伴隨著他們。如果考生心理承受力夠強(qiáng),可以復(fù)讀。 總之,高考復(fù)讀一方面需要判斷自己是否適合做出這樣的選擇,另一方面在復(fù)讀方式的選擇上建議是報(bào)班,至于選擇機(jī)構(gòu)還是學(xué)校,就需要綜合考慮了。
適合人群:
高考往屆學(xué)生、復(fù)讀學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo):
全方位服務(wù)教學(xué),幫助學(xué)生掌握高考考點(diǎn)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)安排:
1、基礎(chǔ)學(xué)習(xí):基礎(chǔ)教學(xué),全面細(xì)講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);
2、一輪學(xué)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)精細(xì)復(fù)講;
3、二輪學(xué)習(xí):全面學(xué)習(xí)語數(shù)英基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)框架;
4、三輪學(xué)習(xí):剖析考綱,梳理考點(diǎn),掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn),沖刺復(fù)習(xí)課程;
5、四輪學(xué)習(xí):引導(dǎo)平衡學(xué)科,克服偏科,規(guī)范 考生答題訓(xùn)練;
6、五輪學(xué)習(xí):剖析歷年命題規(guī)律,做針對(duì)性沖刺訓(xùn)練,助力充分。
全日制高考課程內(nèi)容:
1、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做學(xué)科測(cè)評(píng)。
2、分析孩子的測(cè)評(píng)制定符合孩子的教學(xué)方案。
3、夯實(shí)基礎(chǔ):幫助孩子解決基礎(chǔ)難題。解決基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、零散、缺乏知識(shí)脈絡(luò)、不能交叉運(yùn)用等問題。
4、提升思考能力:提升思考能力、意志力和解決困難及問題的能力。解決學(xué)生難度較大的少量題目,鍛煉學(xué)生計(jì)算、推理、閱讀和理解能力。
5、強(qiáng)化學(xué)習(xí):復(fù)習(xí)為主、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。提升學(xué)生思維能力及解題能力,對(duì)少量的中等難度的題型進(jìn)行點(diǎn)撥,深化各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及轉(zhuǎn)化。
6、技巧突破:發(fā)散思維、技巧訓(xùn)練。讓學(xué)生具備運(yùn)籌帷幄、臨危不亂的心理素質(zhì),運(yùn)用技巧和方法取得優(yōu)異成績(jī)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行想象,從而產(chǎn)生多條思路,并且使多條思路向外擴(kuò)展,擴(kuò)展為多角度思維空間。
7、心理調(diào)整:對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展,在知識(shí)點(diǎn)的深度和寬度上進(jìn)行拔尖。也要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)節(jié),緩解一下緊張的心情和考前恐懼尤為重要。
課程名稱 | 適合對(duì)象 | 課程內(nèi)容 |
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高考全日制復(fù)讀輔導(dǎo)班 | 高三高考復(fù)讀學(xué)生 | 入學(xué)檢測(cè):每一位新來學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行入學(xué)檢測(cè),檢測(cè)自身存在的問題到底在哪里,可以使學(xué)生的弱項(xiàng)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)項(xiàng),強(qiáng)項(xiàng)依舊保持。 |
規(guī)劃復(fù)習(xí):根據(jù)入學(xué)檢測(cè)的測(cè)評(píng)報(bào)告,對(duì)每一位學(xué)生采取科學(xué)有效的規(guī)劃復(fù)習(xí)方案,讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)并且熱愛學(xué)習(xí),能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),將來考上自己理想的院校。 | ||
專屬方案:學(xué)大教育專業(yè)規(guī)劃師會(huì)根據(jù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力等綜合因素為每一位學(xué)生打造專屬于自己的學(xué)習(xí)方案,具有科學(xué)性,針對(duì)性。 | ||
N對(duì)1專屬服務(wù)團(tuán)隊(duì):學(xué)大教育擁有N對(duì)1的服務(wù)團(tuán)隊(duì),包含了規(guī)劃師、班主任、各學(xué)科授課老師、心理輔導(dǎo)師、生活老師等進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),靈活調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),心理狀態(tài),能夠確保學(xué)生的成績(jī)可以穩(wěn)步提升。 |
高考補(bǔ)習(xí)意味著又多了一年的時(shí)間來準(zhǔn)備高考,通過這段時(shí)間可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí),查缺補(bǔ)漏,彌補(bǔ)知識(shí)薄弱點(diǎn),鞏固已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
學(xué)校有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和專門的指導(dǎo)老師,他們熟知高考的出題規(guī)律和出題要求,能更好地提高學(xué)生能力和解題技巧,有助于學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。
新的環(huán)境意味著新的開始。半封閉+軍事化管理,使得學(xué)生能更好地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,提升學(xué)生自律性。
學(xué)校利用晚自習(xí)的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),制定相關(guān)教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練,及時(shí)地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。
經(jīng)過上一次高考,學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校組織進(jìn)行模擬考試和真題訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉環(huán)境和應(yīng)對(duì)考試壓力,提高應(yīng)試技巧,增加學(xué)生在實(shí)際高考中取得好成績(jī)的機(jī)會(huì)。
復(fù)讀對(duì)于每一個(gè)孩子來說,壓力都比較大,因此一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適而且純粹的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子能身心愉悅的投入學(xué)習(xí),不受外界干擾。
除了學(xué)習(xí)環(huán)境,生活環(huán)境也要滿足孩子的需求,特別是在餐飲方面,迎合孩子的生長(zhǎng)發(fā)育需要,讓孩子在干凈整潔的餐廳吃到美味可口的飯菜,吃飽喝足才有精力迎接每的挑戰(zhàn)。學(xué)大為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
佛山禪城高考復(fù)讀班哪家正規(guī)?學(xué)大教育高中封閉學(xué)校全程封閉式管理,為學(xué)員提供全日制教學(xué)環(huán)境,學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,同時(shí)配備專業(yè)的學(xué)習(xí)老師以及助教老師,為學(xué)員提供課后的幫助,彌補(bǔ)了學(xué)員教學(xué)空白,幫助學(xué)員能夠全身心投入備考學(xué)習(xí)當(dāng)中,幫助學(xué)員能夠提供全程教學(xué)指導(dǎo),解決學(xué)員的學(xué)習(xí)問題。
佛山禪城學(xué)大高考復(fù)讀班教學(xué)方法
01情景帶入
調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
02復(fù)習(xí)評(píng)估
個(gè)性化分析學(xué)生知識(shí)掌握情況。
03基礎(chǔ)梳理
加深上節(jié)課學(xué)習(xí)記憶,將遺留問題逐一擊破。
04教授新知
新知學(xué)習(xí),課堂落實(shí),舉一反三。
0典型例題
通過講解核心例題,使學(xué)員把握題中的體系和脈絡(luò)。
06練習(xí)鞏固
落實(shí)知識(shí)點(diǎn),課堂知識(shí)及時(shí)鞏固助力學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)。
07反思復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補(bǔ)缺。
高考高中數(shù)學(xué)如何學(xué)
第一功:圖功
高中數(shù)學(xué)中,很多同學(xué)對(duì)立體幾何和解析幾何是又愁又怕,“幾何,幾何,尖尖角角,又不好看,又不好學(xué)”。其實(shí)幾何是較具有形象性的一門科學(xué),只要思想上重視,又在學(xué)習(xí)方法上下功夫,是完全可以學(xué)好的。那么我們?nèi)绾尉毢脠D功呢?
1、立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一定要牢固,在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才能談如何學(xué)好的問題。課本有三大方面我們一定要留意,一個(gè)是幾何的概念,包括定義——對(duì)概念的判斷、圖形——對(duì)定義的直觀形象描繪;一個(gè)是例題,課本的例題都比較簡(jiǎn)單,我們連例題都不弄清楚,怎么面對(duì)復(fù)雜多變的考題;再有一個(gè)是課后習(xí)題,大部分是比較典型的,考試常出現(xiàn)的,不能不做總結(jié)。
2、熟悉解題的常見著眼點(diǎn),常用輔助線作法。把大問題細(xì)化成各個(gè)小問題,從而各個(gè)擊破,解決問題。在我們對(duì)一個(gè)問題還沒有切實(shí)的解決方法時(shí),要善于捕捉可能會(huì)幫助你解決問題的著眼點(diǎn)。輔助線是非常好用的解題法寶,遇到題目,心里必須清楚都有哪些輔助線可作,然后再具體問題具體分析。
3、訓(xùn)練直觀思維。即根據(jù)書上的圖形,動(dòng)手動(dòng)腦用硬紙板、橡皮泥等做些圖形,詳細(xì)進(jìn)行觀察分析,既可幫助我們加深對(duì)書本定理、性質(zhì)的理解,進(jìn)行直觀思維,又可逐步培養(yǎng)觀察力。
4、明確幾何語言。幾何語言又分為文字語言和符號(hào)語言,幾何語言總是和圖形相聯(lián)系。很多同學(xué)能把問題想清楚,但是一落在紙面上,不成話。需要記的一句話:幾何語言較講究言之有據(jù),言之有理。也就是說沒有根據(jù)的話不要說, 不符合定理的話不要說。
5、訓(xùn)練想像力。有的問題既要憑借圖形,又要進(jìn)行抽象思維。同學(xué)們不但要學(xué)會(huì)看圖,而且要學(xué)會(huì)畫圖,通過看圖和畫培養(yǎng)自己的空間想象能力比如,幾何中的“點(diǎn)”沒有大小,只有位置。現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)和實(shí)際畫出來的點(diǎn)就有大小。所以說,幾何中的“點(diǎn)”只存在于大腦思維中。
第二功:算功
運(yùn)算能力是高中生必備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),也是高中生必須具備的較基礎(chǔ)又是應(yīng)用較廣的一種能力。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中眼高手低,一看題目會(huì)做、一想出解法思路就“Pass”,導(dǎo)致“思路會(huì),算不對(duì)”或“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”。事實(shí)上看懂了甚至想明白了并不意味著考試時(shí)就十拿九穩(wěn)了。
1、準(zhǔn)確理解和牢固掌握各種運(yùn)算所需的概念、性質(zhì)、公式、法則和一些常用數(shù)據(jù),概念模糊,公式、法則含混,必定影響運(yùn)算的準(zhǔn)確性。為了提高運(yùn)算的速度,收集、歸納、積累經(jīng)驗(yàn),形成熟練技巧,以提高運(yùn)算的簡(jiǎn)捷性和迅速性。
2、加強(qiáng)運(yùn)算練習(xí)。為了有效的提高學(xué)生的運(yùn)算能力就必須加強(qiáng)練習(xí),練習(xí)要有目的性、系統(tǒng)性、典型性。通過一題多變、一題多改、一題多解、一法多用,培養(yǎng)運(yùn)算的熟練性、準(zhǔn)確性、靈活性。
3、提高運(yùn)算中的推理能力。數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)質(zhì)是根據(jù)運(yùn)算定義及性質(zhì),從已知數(shù)據(jù)及算式推導(dǎo)出結(jié)果的過程,也是一種推理的過程。運(yùn)算的正確性與否取決于推理是否正確,如果推理不正確,則運(yùn)算就出錯(cuò)。
4、養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,掌握驗(yàn)算方法。做完題目應(yīng)該對(duì)運(yùn)算的過程和結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn),以便及時(shí)糾正運(yùn)算過程或結(jié)果中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并掌握驗(yàn)算方法。檢驗(yàn)的方法通常有:還原法、代值法、估值法、逆運(yùn)算等。
課程:佛山禪城區(qū)高考復(fù)讀學(xué)校排名 學(xué)校: 佛山禪城東方廣場(chǎng)學(xué)大教育 咨詢: