合肥瑤海倍受矚目的高中一對一輔導機構

合肥瑤海倍受矚目的高中一對一輔導機構?考生在文化課復習方面，往往會吃虧，在學員準備的過程中，有很大一部分時間留給了藝考，而回到學校之后，也很難找到學習的狀態(tài)。因此，為了能夠減輕藝考生文化課壓力，合肥學大教育特別針對藝考生提供了專業(yè)的文化課輔導課程，幫助考生們迅速的了解文化課基本課程信息，全面掌握文化課程內容。

合肥瑤海學大高中一對一輔導班課程內容

1、完善鞏固重要基礎知識;

2、梳理整合知識體系和知識框架，增強知識系統(tǒng)體系;

3、整理高考重要考點，講練結合。

課程特色

1.的理念：

學大教育急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。在業(yè)內率先推出"個性化"創(chuàng)新教育理念，推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，尊重和關注學生的個性差異，把中高中生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質并發(fā)揮潛能，促進學生的全面發(fā)展。

2.匹配的教師：

學大教育不僅具備"教學經驗豐富的教師"，而且還倡導"合適的教師"。學大教育近7000名專職教師，授課老師只是整個教學環(huán)節(jié)中的一環(huán)，學大教育對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學理念和教學方法，能夠按照學大教育的個性化教學體系來執(zhí)行。即通過個性化教育輔導平臺來幫助學生解決問題、科學管理學習，學習管理師全程跟進教學和學習質量的管理。選擇合適的教師，是學生進步的重要秘訣。

3.完善的服務：

學大教育為學生提供完善的硬件和軟件條件。從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學業(yè)管理，及必要時心理咨詢師的有效參與，學大教育向學生提供優(yōu)質的輔導體驗和效果。部分學習中心還開始嘗試多媒體教學服務，為學生提供更多服務的條件。與此同時，班主任(學習管理師)還與高中教師及家長保持了密切溝通，隨時跟進學生的學習情況。與學校的班級教育相比，學大的班主任和教師大多成為學生的朋友和學習伙伴，不少家長將孩子的大部分時間放在學大教育來培養(yǎng)。

數(shù)學復習建議：把握重點

1、小題專練防超時

我們知道，數(shù)學試卷占據(jù)“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型(選擇題、填空題、解答題)中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取，對高考數(shù)學成績影響重大。

因此，考生后期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現(xiàn)象的發(fā)生。

2、回歸基礎重梳理

在數(shù)學高考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數(shù)列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。

縱觀往屆考生，相當一部分同學考試分數(shù)低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致較后的考試分數(shù)不理想。

所以，在后期復習過程中，要通過疏理知識，盡量地回歸基礎，再現(xiàn)知識脈絡和基本的數(shù)學方法。每天增加做一定量的基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓學生對這一部分基礎題做對、做全，得。

3、重點題型常“訪談”

后期復習時，要在有限的時間內使復習獲得較大的效益，必須針對重點題型進行重點復習，并且能夠做到“焦點訪談”。

對于數(shù)學的函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點復習，舍得花時間和下功夫。

在復習過程中，學生要能夠查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷。如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問題的方法途徑重新整合相關內容，形成知識與方法的經緯圖。

4、后期復習絕不是簡單重復的過程

我們要找好的較佳“支點”——組題的質量，抓住高考的“增分點”——基礎題，把握好知識的“重點”——重點模塊，突破知識的“難點”——解析幾何及導數(shù)問題，使復習備考不留任何“盲點”。