2023-01-03 15:22:32來源：魔方格
最近這段時間總有小伙伴問小編教師節(jié)教案幼兒園大班通用（幼兒園教師節(jié)教案）是什么，小編為此在網上搜尋了一些有關于教師節(jié)教案幼兒園大班通用（幼兒園教師節(jié)教案）的知識送給大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。
(相關資料圖)
??作為老師的任務寫教案課件是少不了的，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。有了嚴謹的教案課件，這樣才能實現預期的教學目標設計。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“教師節(jié)教案幼兒園大班通用”，希望能為您提供更多的參考。
??活動目標：
??1、知道9月10日是教師節(jié)。
??2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
??3、能用完整語言祝賀教師快樂。
??活動準備：
??1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
??2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。
??3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。
??活動過程：
??1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
??2、組織幼兒討論：
??（1）老師平時是怎樣關心愛護小朋友的？
??（2）幼兒老師給你留下最深的印象是什么？
??（3）你會用什么方式表達對老師的感激之情。
??3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
??4、制作小禮物。
??教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。
??（1）幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
??（2）啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。
??5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
??設計意圖：
??孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
??活動目標：
??1、知道9月10日是教師節(jié)。
??2、感受教師對自己的愛，能用恰當的方式表達對教師的愛。
??活動準備：
??1、教師和孩子們一起活動的照片。
??2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
??3、幼兒畫冊《社會》
??活動重點：
??知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。
??活動難點：
??制作小禮物送給老師。
??活動過程：
??一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣
??教師：小朋友你們知道6月1日是誰的節(jié)日嗎?(是我們小朋友的節(jié)日)，小朋友們過節(jié)日的時候快樂嗎?是誰給你們過的節(jié)日?那么你們知道嗎?其實老師也有節(jié)日，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?(9月10日是老師的節(jié)日)，老師很辛苦。小朋友都認識哪些老師呢?小班是那幾個老師教過你，中班是那幾個老師教過你?
??二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
??1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
??2、提問：這是什么時候照的照片?小朋友們在干什么?老師在做什么?你們的心情是怎么樣的?為什么又高興有快樂?
??小朋友現在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
??4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
??三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
??1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論
??(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
??(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
??(3)你平時是怎樣對待老師的?
??四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語
??1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)
??2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助
??五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
??六、總結：
??在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
??活動目的：
??1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
??2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
??3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
??4、感受到教師節(jié)的快樂。
??5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
??活動準備：
??1、請配班老師配合上課。范例。
??2、繪畫紙、油畫棒。
??3、范畫。
??活動過程：
??一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。
??教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?
??二、引導幼兒觀察教師特征。
??教師：現在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)
??請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
??教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?
??請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
??三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
??教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
??2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
??3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
??四、評價作品，結束活動。
??1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
??2、幼兒相互欣賞作品。
??活動目標：
??1、 了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)
??2、 談談自己的老師，如：名字，外形等特征
??3、 用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進一步拉近師幼距離
??活動重難點：
??重點：能用英語對他人的喜好進行提問
??難點：喜歡用所學英語表達方式，靈活大膽的與他人交流
??活動準備：
??提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片
??知識準備：自我介紹句式、你喜歡……句式
??環(huán)境準備：幼兒圍桌而坐
??活動過程：
??一、 出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié)
??播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導入教師節(jié)
??師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?
??幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，回應：是的，老師就像是媽媽一樣)
??師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)!
??二、 用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師
??1、談話導入
??師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢?
??幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，回應：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。
??2、讓幼兒來談談自己的老師，復習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)
??師：那你的老師都有誰?一共幾個?
??幼：五個，班內老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)
??師：他們都長得什么樣子?(看幼兒反應，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面)
??3、進一步談論的老師的喜好，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望
??師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?
??幼：不知道(喜歡的可以來回答)
??師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上
??選擇有代表性的幾個問題，并學習提問的句式：你喜歡……嗎?
??三、 通過對別人的訪問，練習原來學過的日常交際用語：你好!我是……你能回答我?guī)讉€問題嗎?你
??1、 喜歡……?謝謝!等 通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌
??師：我們準備好了要提問的內容，我們來訪問一下……老師吧!
??孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應該怎么問呢? 引導幼兒說出：你好! 我是……能問你幾個問題嗎?
??請幼兒來進行訪問：(老師要在一旁輔助，指導)
??幼：你好，老師!我是……!能問你幾個問題嗎?
??配合：好的。
??根據之前既定內容逐一進行訪問，老師根據回答內容，在黑板的表格上記錄
??句式：你喜歡……嗎?
??2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照
??能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡并大膽與他人用英語交流，練習你喜歡……嗎?句式 師：你們也想來試一試嗎?
??幼：想(不想的來扮演老師)
??師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。
??在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導，指導要點：
??一、 幼兒完成全程英語的訪問
??二、 幼兒習慣的指導：兩組訪問一個，要等待;有不會的，兩個人先自己商量，再向他人求助
??三、 對于能力強的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時，追問：你喜歡什么?
??四、 活動延伸
??幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”
??此活動適宜放在中班主題活動中，作為一個分題活動。在這個主題中，孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務員等。在進行這個主題活動的過程中，我提問孩子：你長大了想當什么？孩子們都說出好多的職業(yè)，可是全班只有一個孩子說，長大了想當老師。所以我在此設計了這樣一個分題，讓孩子認識自己的老師，增加對老師這個職業(yè)的熱愛。
??一、分題學習目標：
??了解老師的工作。
??嘗試當老師的樂趣。
??表達對老師的謝意。
??培養(yǎng)觀察能力。
??認讀：“我愛您”“美麗”。
??活動一：我的老師
??活動目的：
??學習講述人物的方法，訓練口語表達能力。
??加深幼兒熱愛老師的情感。
??認讀：“我的老師”。
??活動準備：錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。
??活動過程：
??1、請出被輔導的那一位幼兒講述：“我的老師姓*，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……”
??2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
??3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
??4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
??總結分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
??活動評價：
??能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。
??能用一些詞匯進行講述。
??活動二：老師真美麗
??活動目的：
??1、培養(yǎng)觀察能力。
??2、能用語言描述老師的外貌特征。
??3、學畫半身像，并能表現出人物的明顯外貌特征。
??4、認讀：“美麗”。
??活動準備：圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
??活動過程：
??1、談話：了解班內的老師的姓名，說說老師的樣子。老師什么地方長的漂亮。
??2、請出班內老師，幼兒觀察：臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)
??3、談話：你喜歡老師嗎？喜歡哪個老師？為什么？
??4、傾聽輕音樂，用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
??5、說說自己的畫，畫的哪個老師。請同伴評價像不像。
??6、討論：老師美麗嗎？哪里美麗？告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
??7、認讀：“美麗”。
??總結分享：把作品放在展覽區(qū)，共同欣賞。
??活動評價：
??1讓孩子認識到老師的美，不只是外表。
??2能畫出自己觀察到的老師。
??3能認讀：美，并理解詞意。
??活動三老師我愛您
??活動目的：
??培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
??鍛煉小肌肉的活動能力。喜愛做手工。
??認讀：“我愛您”
??活動準備：彩紙剪刀美勞材料樹干一棵
??活動過程：
??1談話：說說老師一天的都做什么工作。
??2想想老師什么時候高興，什么時候生氣。
??3猜猜老師最擔心的事是什么。
??4老師愛你嗎？你愛老師嗎？你是怎樣愛老師的？
??5認讀：“我愛您”
??6利用美勞材料折疊大紅花。
??總結分享：把花朵粘貼在準備好的樹干上，告訴幼兒，樹干是老師，小朋友是花朵，永不分離。
??活動評價：
??知道老師的辛苦。
??懂得愛老師。
??能認讀：“我愛您”。
??活動四我是小老師
??活動目的：
??嘗試當老師的樂趣。
??鍛煉口語表達能力。
??鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。
??活動準備：指導一名幼兒怎樣扮演老師。
??活動過程：
??1欣賞歌曲。
??2請出小老師，請小老師自我介紹。
??3提問小老師都會干什么？“我會跳舞，會唱歌，會畫畫，還會背許多兒歌，你們想學嗎？”
??4小老師背兒歌：
??我們愛老師
??小鳥愛藍天，
??魚兒愛江河；
??蚯蚓愛泥土，
??蜜蜂愛鮮花；
??我們愛老師。
??一、活動目標
??1.讓孩子知道x月x日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
??2.幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的`形式，向老師表達節(jié)日的祝福。
??3.發(fā)展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
??二、活動準備
??1.各班主任制定本班活動內容與形式。
??2.為幼兒提供相應的材料。
??3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
??4大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。
??三、活動時間
??x月x日上午
??四、活動過程
??（一）各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
??（二）第一節(jié)活動課
??1.用兒老師本領大引出主題。
??以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。
??老師本領大
??老師老師本領大，
??會折紙，會畫畫，
??唱歌跳舞頂刮刮，
??我們大家都愛她。
??我們大家都愛她。
??2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
??我們班有幾位老師？誰能說一說咱們的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）
??我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月_日為教師節(jié)，xx是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日。
??五、第二節(jié)活動課
??全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。
??1、祝福送老師：
??（1）愛要大聲說出來。
??（2）大班幼兒代表講話。
??2、愛心手工送祝福
??（1）大班幼兒獻畫活動。
??（2）中班幼兒獻愛心活動。
??（3）小班幼兒獻花活動。
??3、深情擁抱愛升華。
??與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
??六、作品展示
??活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
??一、活動目標：
??1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。
??2.通過活動激發(fā)幼兒關心關愛老師的情感。
??3.發(fā)展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
??4.提高幼兒思維的敏捷性。
??5.感受教師節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
??二、活動準備：
??1．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。
??2．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。
??三、活動過程
??1．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
??我們班有幾位老師？誰能說一說咱們小國A班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）
??2．看幻燈片，了解老師的勞動。
??看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
??3．讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關心老師。
??吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。
??4．講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
??我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，
??6．做長壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導）
??我們全中國的教師都很高興，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶?；顒印＠蠋熯^節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
??小百科：教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節(jié)。
??活動目的：
??1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
??2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
??3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
??4、感受到教師節(jié)的快樂。
??5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
??活動準備：
??1、請配班老師配合上課。范例。
??2、繪畫紙、油畫棒。
??3、范畫。
??活動過程：
??一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。
??教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?
??二、引導幼兒觀察教師特征。
??教師：現在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)
??請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
??教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?
??請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
??三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
??教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
??2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
??3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
??四、評價作品，結束活動。
??1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
??2、幼兒相互欣賞作品。
