新SAT是否該刷題 要刷道多少分才有競(jìng)爭(zhēng)力？

新一輪的申請(qǐng)季已經(jīng)開(kāi)始，對(duì)于現(xiàn)在高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的三個(gè)月時(shí)間是標(biāo)考成績(jī)沖刺的重要階段，對(duì)于高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在還可以按部就班的系統(tǒng)化打基礎(chǔ)。然而，提到備考新SAT，很多家長(zhǎng)和考生似乎都存在一個(gè)很重要的誤區(qū)。

新SAT是否該刷題?

高二、高三的學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)新SAT考試?成了家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。

很多新SAT考生，無(wú)論自學(xué)還是報(bào)班，都把刷題當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)，尷尬的是新SAT的真題是非常有限的，我們能找到的就是目前官方指南中給出的幾套題，以及5月、6月、10月考試新增的題目，這對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)肯定顯得不夠。那我們應(yīng)該如何完成有效的備考呢?

在過(guò)去很多同學(xué)的學(xué)習(xí)和備考過(guò)程中，很多人(不論老師還是學(xué)生)都認(rèn)為“刷真題”對(duì)于提高成績(jī)有直接幫助，其實(shí)不然!在我教過(guò)的十多萬(wàn)學(xué)生中，也有很多學(xué)生是在堅(jiān)持“刷題”數(shù)十套，考試若干次后沒(méi)有提高，才一臉疑惑地找到我的，他們往往非常沮喪，因?yàn)榭傆X(jué)得自己非常努力，卻沒(méi)有獲得相應(yīng)的回報(bào)。

其實(shí)，如果你能理解“所有的考試都是在檢測(cè)某些能力，而考試成績(jī)和這些能力正相關(guān)”這個(gè)基本道理，就很容易理解“刷題不會(huì)提高成績(jī)”的原因——“刷題”本身并沒(méi)有改變你的這些能力，只是在幫助你檢測(cè)這些能力到底是否有缺陷而已。

所以，在備考過(guò)程中，其實(shí)我們沒(méi)必要擔(dān)心真題數(shù)量的多寡，更多的是應(yīng)該想清楚，新SAT考試到底在檢測(cè)我們的哪些能力，而我們應(yīng)該怎么樣提高這些能力。我不認(rèn)為所謂的“解題技巧”能給考生帶來(lái)什么幫助，因?yàn)橛械臅r(shí)候，老師自己都不明白，這些所謂的“技巧”到底是什么。一個(gè)噱頭，自己講了若干遍以后，自己可能也就信了，可是，你敢信么?

在我看來(lái)，新SAT考查的核心能力相比較改革前的SAT并沒(méi)有本質(zhì)變化，主要還是集中在兩個(gè)方面：

1、語(yǔ)言能力。

雖然SAT并不是屬于語(yǔ)言考試，但它的基本假設(shè)是，所有的考生都達(dá)到了美國(guó)10-11年級(jí)(也就是我們的高一到高二)學(xué)生的語(yǔ)言水平。因此，對(duì)于中國(guó)同學(xué)來(lái)說(shuō)，努力提升我們的語(yǔ)言水平，或者說(shuō)主要是閱讀和寫(xiě)作的語(yǔ)言水平，是首先需要做的工作。

我們不妨想想看，我們自己在高中階段的時(shí)候，我們的中文語(yǔ)言水平達(dá)到了怎樣的程度——我們可以自由地閱讀所有題材和體裁的文章，我們可以理解文字中的邏輯和修辭，我們可以讀懂文字背后的隱含信息和情感，我們可以熟練地應(yīng)用中文進(jìn)行議論文寫(xiě)作。類(lèi)似的，SAT所要求的英文語(yǔ)言能力也是如此。所以，光做真題根本不可能讓一個(gè)考生達(dá)到上述水平，同學(xué)們需要做的是針對(duì)性的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，包括閱讀文章的訓(xùn)練，邏輯認(rèn)知的訓(xùn)練，修辭識(shí)別和理解的訓(xùn)練，書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練等等。

2、思維能力。

這其實(shí)是新SAT考試真正的核心。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這里又包含了兩個(gè)維度的思維能力——深度和廣度。所謂思維深度，是指你對(duì)事物和問(wèn)題的看法達(dá)到了怎樣的程度，你思考問(wèn)題的邏輯是否清楚，你是否能洞察到問(wèn)題的本質(zhì)。而思維廣度，則是你所涉獵的知識(shí)面有多寬，對(duì)于各種生活中遇到的話(huà)題，學(xué)術(shù)研究中涉及的問(wèn)題是否有了解，是否能提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這兩個(gè)維度所構(gòu)成的思維能力，其實(shí)也就是我們經(jīng)常說(shuō)到的“批判性思維 (Critical Thinking)”能力。

基于此，我們對(duì)高二高三的學(xué)生也給出備考建議。

如果你正值高二：

我們希望所有的同學(xué)和家長(zhǎng)，也能用理性的，有邏輯的態(tài)度來(lái)面對(duì)新SAT考試，SAT考試是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)邏輯能力的考試，新SAT在這個(gè)方面不僅沒(méi)有減弱，還有加強(qiáng)，把注意力都集中在如何改善能力的方法和內(nèi)容上，這才是獲得高分的唯一有效途徑。這里給大家推薦一些備考書(shū)籍：

1、詞匯方面

對(duì)于舊SAT，掌握詞匯是考高分的關(guān)鍵。對(duì)于新SAT，詞匯依然非常重要，但是上下文的線(xiàn)索將會(huì)幫助你解題。因此，除了學(xué)習(xí)詞匯，你也應(yīng)該做練習(xí)，通過(guò)高級(jí)閱讀來(lái)測(cè)試你通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)生僻詞匯的能力。

你仍然可以使用舊SAT的批判性閱讀問(wèn)題來(lái)備考，但是著眼于以文章為基礎(chǔ)的問(wèn)題，略去句子填空題。

2、ACT閱讀也可當(dāng)做備考教輔

ACT的閱讀部分問(wèn)題也很有幫助，因?yàn)樗械膯?wèn)題都是以文章為基礎(chǔ)，包含詞匯在上下文含義以及邏輯推理的問(wèn)題。

3、ACT的科學(xué)部分

另一種看起來(lái)不太相關(guān)，但是也很有幫助的題目是ACT的科學(xué)問(wèn)題。 ACT的科學(xué)問(wèn)題也需要你分析圖形、圖表，找證據(jù)。如果你在ACT科學(xué)部分的分?jǐn)?shù)不錯(cuò)的話(huà)，做新SAT的數(shù)據(jù)推理問(wèn)題也會(huì)得心應(yīng)手。

4、LSAT的邏輯推理問(wèn)題

新的數(shù)據(jù)推理問(wèn)題其實(shí)和LSAT的邏輯推理問(wèn)題非常相似。當(dāng)然，LSAT的問(wèn)題要更難，因?yàn)轭}目要分析的不是圖形，而是段落或論點(diǎn)。

如果你很擔(dān)心數(shù)據(jù)推理類(lèi)的問(wèn)題，你可以試試LSAT的邏輯推理部分。

除了做?？碱}和分析樣題，努力去廣泛地閱讀-書(shū)籍或者一些報(bào)刊雜志，比如 The New York Times, The Economist, The New Yorker, Wired等等。你能讀的文章越難，你通過(guò)上下文猜測(cè)新詞的能力就越強(qiáng)，這種能力對(duì)你準(zhǔn)備科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的文章有位有幫助。

如果你已經(jīng)高三：

我們基于今年3月、5月、6月這三次的考試情況，給出一些下半年考試的復(fù)習(xí)方向：

1、閱讀

5月到6月難度變化不大，和可汗以及OG難度差不了太多，和OG4難度差不多。證據(jù)題需要訓(xùn)練一下證據(jù)和觀點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的能力。

詞匯題對(duì)于詞匯的要求比較高，不僅要求理解意思，而且要求你對(duì)于語(yǔ)境也有一定程度的理解。不要用有道詞典查單詞，因?yàn)橛械涝~典給的單詞含義太過(guò)于潦草，有能力的可以直接用韋氏詞典或者是牛津高階來(lái)查看英英、中英文的釋義。

2、語(yǔ)法

語(yǔ)法、文法題在很大程度上是向ACT的方向傾斜的，所以同學(xué)們可以直接使用ACT的語(yǔ)法書(shū)，是完全沒(méi)有問(wèn)題的。而且ACT的真題非常的多。而且SAT的考試內(nèi)容還比ACT要容易一些。除了可汗學(xué)院、ACT之外，可以參考一下老SAT的題目中練習(xí)。

3、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)部分新SAT的側(cè)重更多是閱讀理解比如實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等，但是數(shù)學(xué)的難度還是非常的低的。三句箴言：讀題逐詞逐句，運(yùn)算不能跳步，答案帶回驗(yàn)證。